阅读推广与当代图书馆员的使命.ppt-深圳图书馆之城.pptVIP

* 帮助 对于愿意阅读但阅读确有困难的人，图书馆要帮助他们跨越阅读障碍。图书馆的服务人群中的特殊人群，如残障人、居家不出老人、各类阅读疾患症者等，图书馆需要为他们提供特殊服务。 此类特殊服务一般都属于阅读推广服务。例如图书馆可以通过送书上门、诵读、读书会、绘本阅读等阅读推广活动，帮助他们走近阅读。 案例：浦东图书馆盲人数字阅读 阅读推广为什么 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 服务 传统图书馆服务的目标人群是具有较好阅读能力的人，图书馆阅读推广服务（非活动化的服务）为他们提供阅读的便利，改善他们的阅读品质。 图书馆最为常见的新书推荐就属于服务型阅读推广。 案例：华东师大的校园记忆数据服务 阅读推广为什么 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 符合图书馆核心价值的目标： 让不喜欢阅读的人喜欢阅读 让不会阅读的人学会阅读 让阅读有困难的人跨越阅读的障碍 说明 阅读推广能够提升图书馆服务指标，服务有正常阅读能力的人。图书馆一直关注也应该继续关注这类阅读推广。 阅读推广为什么 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 阅读推广与图书馆员 图书馆儿童阅读推广是一种新型服务，其特点是对于管理与服务人员的要求很高。我将这种要求归结为： 以核心价值引领管理与服务 核心价值：平等、包容、人性化服务 坚持图书馆职业精神 职业精神：职业的人，创新服务（活动需要创新） 拥有图书馆员的专业能力 专业能力：场所建设、品牌建设、活动策划与组织、评估 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 阅读推广与图书馆员 图书馆员是阅读推广的最大难点 缺乏特殊人群服务传统 图书馆社会包容、多元文化服务、儿童权利和儿童优先原则 缺乏专业训练 公共图书馆服务能力训练 推广类服务能力训练 服务活动化的新要求 服务碎片化的要求 策划、组织、表演的要求 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 阅读推广与图书馆员 美国图书馆协会的儿童图书馆服务协会(ALSC)，对儿童图书馆员的核心能力提出了建议。该建议共8个大项64个小项，要求儿童图书馆员应具备或理解这8项能力，确保儿童接受《图书馆权利宣言》和《阅读自由声明》规定的优质服务。 其中第1大项8点为： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 阅读推广与图书馆员 了解婴儿、儿童、青少年的学习和发展理论，以这些理论对图书馆服务的影响。 认识社会发展对儿童需求的影响。 定期地、系统地评估多元化的社区需求、社区偏好和社区资源。 识别由《美国残疾人法案》及州与地方法规规定的特殊人群需求，设计和实施相应的基本服务。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 阅读推广与图书馆员 展示对于多元文化和多样性的民族价值观的理解和尊重。 理解并能回应需要使用儿童资源的父母、监护人和其他成人。 营造一个提供愉快、方便地查询和利用图书馆资源的环境。 维护与社区中其他服务于儿童的机关事业单位和组织的日常性沟通。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004