第2课时 数学归纳法(习题课).ppt

数学归纳法 （习题课） 数学归纳法证题步骤： （1）证明当n取第一个值 n0(n0∈N*)时命题成立. （2）假设当n＝k(k≥n0，k∈N*)时命题成立，证明当n＝k＋1时命题也成立. 奠基 假设与递推 （3）由(1)(2)下结论. 结论 复习引入 递推基础不可少 归纳假设要用到 结论写明莫忘掉 课前演练 C C Ｃ Ｃ 典例精析 例1求证: 小结:用数学归纳法证明整除问题的关键是利用增项、减项、拆项、并项或因式分解等恒等变形的方法去凑假设或凑结论，从而利用归纳假设使问题获证. 练习1:用数学归纳法证明： 　　 x2n-1+y2n-1能被x + y整除. 课堂练习 例2平面上有n(n∈N+，n≥3)个点，其中任何三点都不在同一条直线上.过这些点中任意两点作直线，这样的直线共有多少条？证明你的结论. 典例精析 分析:可以先从有限个点的情形中，归纳出一个猜想；然后再用数学归纳法证明. 小结:关键是“找项”，即几何元素从k个变成k+1个时，所证的几何量将增加多少，这需用到几何知识或借助于几何图形来分析，实在分析不出的情况下，将n=k+1和n=k分别代入所证的式子，再作差，即可求出增加量，然后再稍加必要的文字说明. 练习2:用数学归纳法证明凸n边形的对 角线条数为 n(n-3)(n∈N+，n≥3). 课堂练习 课堂小结 1.证明整除问题注意增项、减项、拆项、并项或因式分解等恒等变形的方法去凑假设或凑结论. 2.证明几何问题关键是“找项”，即几何元素从k个变成k+1个时，所证的几何量将增加多少，实在分析不出的情况下，将n=k+1和n=k分别代入所证的式子，再作差，即可求出增加量. 作业： P50习题4.1： 3、6. 课后作业 * * * *