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* R·一年级上册 第2课时 数位的认识 11~20各数的认识 【学习目标】 1.使学生理解数位,初步认识“个位”和“十位”,并能正确地书写11~20各数。 2.培养学生的观察能力、动手操作能力和迁移类推能力。 【学习重点】 对数位的认识。 3.培养学生良好的书写习惯。 一、复习导入 你能从1数到20吗? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 从20数到1,你还会吗? 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 14 17 12 13 20 上面的数有几个十,几个一,请你说一说吧! 二、自主探究 1 1 十位 个位 个位和十位的“1”意思一样吗? 个位和十位分别应该填几呢? 十位 个位 1 7 先拨一拨,再写一写。 个位和十位上的数分别表示什么意思呢? 十位 个位 2 这个数是几?先 在计数器上拨出来, 再试着写一写。 个位上没有珠 子,怎么写? 0 第一位是个位, 第二位是十位。 十位 个位 观察计数器,从右边起第一档是什么位?第二档呢? 有1个十就在十位写1, 有1个一就在个位写1。 怎么写11? 1 1 十位 个位 归纳小结 在写数时一定要分清数位,有几个十就在十位写几;有几个一就在个位写几。注意先写十位上的数,再写个位上的数,从高位写起。 你记住了吗? 三、巩固深化 1. 写一写,读一读。 自己动手数一数吧! 14 20 10 16 个位上是0时,又该怎么写呢? 用0占位即可。 2.按顺序填数。 12 14 17 15 14 16 17 19 18 13 小 大 大 小 11 13 16 19 20 18 15 12 这些数是按什么 顺序排列的呢? 3.猜一猜,小动物应该上哪一节车厢? 16 15 19 18 20 17 四、课堂小结 十位 个位 十位 个位 十位 个位 1 1 1 7 2 0 五、课后作业 1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。 六、教学反思 本节课是在学生初步感知计数单位“一”和“十”,并知道“10个一是1个十”,初步认识11~20各数的意义以及读数的基础上教学的,本节课以上节课为基础,引导学生去认识计数器,认识和理解计数器上的个位和十位,从而理解11~20各数的组成,进一步学习11~20各数的写法。教学时,我让学生经历“用摆小棒表示数——用计数器表示数——写数——叙述数的组成”逐步抽象的过程,使学生的认数经验逐步上升为数学思考。 *
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