《教育学》第二讲课件精品.pptVIP

第三节 教育的历史发展 古代教育发展进程 教育与生产生活同步 学校出现、脑体分工 教育阶级性增强 学校教育与生产劳动脱离 氏族长老会议 冠礼 葬礼图 出现了学校教育 东方：夏曰校,殷曰序,周曰庠,学则三代共之,皆以明人伦。 公元前2500年，埃及出现人类最早的学校——宫廷学校，成为欧洲重要的世俗教育形式。 ? 第三节 教育的历史发展 孔子创办私学图 教育目的：培养官吏、 骑士、牧师等 教学内容 学校教育的方法和师生关系： 崇尚书本、呆读死记、体罚、 棍棒教育 师生关系极为对立、不平等 古代罗马共和后期的小学 古代教育的特征 1、学校教育的主要目的：培养适合统治阶级所需要的官吏、牧师或骑士。 2、古代学校的出现，教育具有阶级性，教育与生产劳动相分离。 3、教育内容：学习治术之道、伦理道德、宗教、军事技能等。 4、教育方法：崇尚书本、呆读死记、强迫体罚、棍棒纪律5、形成了比较系统的教育体系（官学、私学），积累了比较丰富的教育经验，得出了比较丰富的教育教学思想 。 第三节 教育的历史发展 现代教育发展进程 学校教育逐步普及 教育的公共性突出 教育的生产性增强 教育制度逐步完善 现代教育的特征 现代教育是建立在后工业社会和信息社会基础之上的教育。 思考：现代社会的特征？ 市场经济 科学化社会 法治化社会 民主化社会 信息化社会 教师教育学院教育学教研室 教师教育