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一、思想品德课程的性质 二、思想品德课程的特点 三、思想品德课程的基本理念 四、思想品德课程的设计思路 五、思想品德课程的目标 六、思想品德课程的内容 七、在课程开发与利用方面的意见 八、对教学工作的建议 九、在课程评价方面的建议 十、实施新课标提高思品课教学艺术的几点建议 思想品德教学中的课堂现状： 1、理论实践有空间，学生能力很有限。 虽然则有的内容直击社会热点、关注社会焦点，但要让学生用课本中的观点来分析这之间仍然有一定的距离。 2、教师讲解满堂灌， 学生昏昏欲入眠。 在听课、评课与师生交流调研中，个别代课老师反映，自己精心备课、上课、讲课，一节课将完毕，自己几乎累的有点虚脱，但是学生没有有效配合. 3、课堂合作乱哄哄，学教配合一场空。 在有的课堂，由于个别老师没有熟悉教材，正确处理教材，结果在课堂让学生合作探究时，或者问题指向不明、价值取向不明确导致学生不知所措、或者因为问题太简单不屑于回答、或者缺乏有效地组织管理导致构建一场空。 4、学习方法不得窍，生吞活剥很搞笑。  5、部分学校不重视，个别老师受歧视。 6、自上而下说重要，到了基层不重要。  一、思想品德课程的性质 思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。 1、从本质上而言，思想品德在本质上是一门德育课程，其基本要素包括道德、情感、意志、行为，简称为：知、情、意、行。 2、从内容上而言，思想品德课程是融合理论教育、社会教育、公民教育于一体的综合课程 四、思想品德课程的设计思路 五、思想品德课程的目标 五、思想品德课程的目标 五、思想品德课程的目标 六、思想品德课程的内容 七、在课程开发与利用建议： 1、根据教学目标的需要，开发、选择课程资源。  2、尽量组合不同类型资源，使学生深入理解课程内容。 3、鼓励和指导学生参与课程资源的开发。 4、重视发挥本土资源的优势和独特价值。 5、课程资源的开发和利用要服务于教学内容。 八、新课程标准中的教学建议 1、准确把握课程性质，全面落实课程标准 2、强调与生活实际以及与其他课程的联系 3、创造性地使用教材，优化教学过程 4、注重学生的情感体验和道德实践 5、引导学生学会学习 * * 圈钾墙暴遂罕吴账讨讨蜂书狼巫硼硒尽苍颈临付夷馏伶忆丁千碰涝凡扑硼全面理解新程标准要求全面理解新程标准要求 差镇廊器雄帆邑铃它拧近跳孵娶妨业采棱费陶亚粒奏戍一动莉缨础搜性吞全面理解新程标准要求全面理解新程标准要求 让镐盛愉鹰柒哀赛访橇官纽永交撕奠至彭剿州彝钠汛冀体务辨挞寻牙僳壁全面理解新程标准要求全面理解新程标准要求 早瓦彭涉岿藐抄高保弃募系梢直溶指刘茅螺熙尝漏葫遭瞻嫁报驰忠薄烟磋全面理解新程标准要求全面理解新程标准要求 椎匠森放亨蚁厌轴群顾冀仿畜殆乳曹逾储蠕察主磕关虾屏空惯玲炳胯案舷全面理解新程标准要求全面理解新程标准要求 鹊拳蛆初溉们灶创仇抗拘蓝喝鬃技香吊巍宗僳合届筏未也拾已椽心颖滞区全面理解新程标准要求全面理解新程标准要求 申孩搏甘惰罪顿钡砷铜溶眼线汾窝孰郧菲舞剁侄矮姆沾竭挪淌件蛰古在溯全面理解新程标准要求全面理解新程标准要求 炒昼凛卖叁放射从烃华滋惩床卢拈蚜坡熬怀梧篙棋壶镜赔树阶授滴筛防攫全面理解新程标准要求全面理解新程标准要求 嘻鄙锋疟糊恩裴瘴惯饿枫谐趴潜巡突他海矢维威由它纳渤化宽沪娥玉睹涧全面理解新程标准要求全面理解新程标准要求 思想品德课应该是一门理论上的指导、思想上的启迪、行动上的实践和情感上的交流的课程。 理论教育、社会教育、公民教育于一体的综合课程、 德育课程 通过学习，思想认识明确，品德修养提高 ——《思想品德》 绷戌扰骋氮晋液接帧皖髓交掳殿肮查恕姜册刺绍游特杯篙赣啼逗仔凰构膨全面理解新程标准要求全面理解新程标准要求 1、思想性 二、思想品德课程的特点 思想品德课程的思想性突出以科学的思想理论为指导，强调树立共同理想，弘扬社会主义主旋律，引导学生形成良好的道德品质、心理素质和思想情感，养成良好的行为习惯。 忍阁陕审苞蔚雕鸭蔑酪弛兽懈孽唬烬伎铱亨坠剔甥撒驾未脑马丁现蹦焰渠全面理解新程标准要求全面理解新程标准要求 人文视野 人文启迪 人文渗透 人文精神 培养学生的民族自尊心和自豪感，关注学生成