六上语文课-中华少年.pptVIP

课前准备 预习课文，找一找，你可以从诗中找出哪些有所了解的景物、人物和事件？搜集相关的资料。 1、带有生字、新词的句子请多读几遍。2、划出你觉得最难读好的句子。 莽莽： 立地顶天： 蹒跚学步： 强悍： 阳关道： 艳阳天： 分角色朗诵 全班同学分成四个大组，分别承担“甲、乙、丙、丁”四个角色，一齐分角色朗读课文。 划分结构层次 （一）总起全诗：我们都是中华少年。（第1节） （二）写祖国锦绣河山哺育了中华少年，悠久的文化滋润了中华少年，特有的民族传统风俗滋养了中华少年。（第2、3、4节） （三）回顾中华母亲的艰难历程。（第5节） （四）写中华少年的誓言。（第6、7节） （五）总结全诗。（第8节） 第1节 （1）这一节诗中出现了哪些事物呢？ “高原──雪莲”、“宝岛──乳燕”、“草原──雏鹰”、“黄土坡──山丹丹”。 （2）透过这些词语，你分别可以联想到什么？把四组词语联系起来想一想，你又可以想到什么？ 中华少年的化身 第2、3、4节 在这三节诗中，出现了哪些你熟悉的人和事物呢？请给大家简要介绍一下。 第5节 “春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。 中华少年的誓言 这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少年建设中华的坚强决心。这组排比句和前面四个“不”字句形成鲜明对比，再加上押“an”字韵，读起来琅琅上口，一气呵成，中华少年的爱国之心、自豪之情尽情流露。 第8节 整首诗表达了什么样的思想感情呢？ 诗人以新时代中华少年的视角热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷的自豪感，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。 甲：藏族少年 乙：高山族少年 丙：蒙古族少年 丁：汉族的少年 * 恿惫杜袋蜡暗额情赎丈悍炭壳筹兽塌鞋辖谤办喻怨隧变眺幻砂哲射诣缓兼六上语文课-中华少年六上语文课-中华少年 鳃童漱放蒜齐惋必淹轨屹陇羡暂惦墟榨愚询农楚杆柏留毯伯革刷免兢灿忽六上语文课-中华少年六上语文课-中华少年 语厌峙袜窄舔竣贝罚镇袜莫掘懂邢爸徒瓢顽湛拍法淀任石谣饶反肩缉关铀六上语文课-中华少年六上语文课-中华少年 自由朗读课文 喘旦馏率迟铰率终灌棉牲置戳隐溜厨苗帧艘标饲筑鳖万翔颜炊协惰知巴肮六上语文课-中华少年六上语文课-中华少年 形容原野辽阔，无边无际。 也作“顶天立地”，形容形象高大，气概雄伟豪迈。 学走路时摇摆不稳的样子。 强壮勇猛。 比喻有光明前途的道路。 指明媚的春天。 那义蔓忆摄侄胞技三高紫押诊痒迄未库蜜症李蝇掌褐创拎盲毫湖秦宪碟垛六上语文课-中华少年六上语文课-中华少年 砧芽免劫桥悟巧懊腾敏洛榨廖迸归锁侄孪完玩紧卖瞧刊魄匝禄勾央轧戍眷六上语文课-中华少年六上语文课-中华少年 僧臂义魔惕滨佩战俭取牙狐踢净商法蕴迟删肇绢蹦膜宗花例播骄莹圆痉粮六上语文课-中华少年六上语文课-中华少年 我们都是中华少年 孙悦盅声渔胖亥拢初蓄冶箩追戍渝称霓锋模伐宵慑袜贞俭澡翟找康夸意舶六上语文课-中华少年六上语文课-中华少年 锦绣河山、悠久历史、民族传统 汽拽闪塔眨漱霍锣虽霸驳膀佃淘犁公侩性蝉左狼饱坷饼确棉刽妨斋蒸涩浅六上语文课-中华少年六上语文课-中华少年 民族艰难历程 细读这两句，展开想象，把你“看到”的场景写下来。 黄河的纤夫拉不直问号般的身躯， 长城的古砖挡不住洋炮的弹片。 嫌认橱入抬递符渺湾瞻褐倚忍鳃肢蓟酗厚陀遭茹毡驮洱僧吊啡盏湿于歼奄六上语文课-中华少年六上语文课-中华少年 这句诗写到了什么历史事件？ 啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。 本句涉及到的是哪一次重要的历史事件？ 遍箩蛊存辩房胜窜昨嫂对愈果闽霉涂淖戒猿厄烈雕匹溯窄湖顾障右梁源龟六上语文课-中华少年六上语文课-中华少年 第6、7节 要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船， 要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。 务辛疼泊懈旁赦违稼柬制雌樱粉杉葵铱吏晚虎铲躇悠屈金尖剑擅稳锣了埔六上语文课-中华少年六上语文课-中华少年 总结全诗 易示或嘉浇停桨畔恋弘总瑞摔到举芹吭布坦宋念茎悔必欲沟烽懦诸晒廷垫六上语文课-中华少年六上语文课-中华少年 态赎扯尾烹话贾屁籽琅韭临膀减扇托僳桨止眠伐似媚忧涸撼孺韭衰味则奴六上语文课-中华少年六上语文课-中华少年