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大 嘴 巴 教材分析 ： 《大嘴巴》一课是湘版教材第三册中的一课，本课属于造型?表现的学习领域，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。本课是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具——“东西南北”其折法一折纸“东南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就有了“大嘴巴”的基本形，再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的形象特征。 教学思路： 由于本课是从儿童熟悉的自制玩具入手，难度不大，有新鲜感，因此，学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中。本课教学设计重点强调学生自主的学习行为，注重培养学生的自学能力。从学生自己识图制作，到欣赏范图，分析剪贴装饰的基本要求和方法，再到如何把握表现对象的形象特征并制作出自己喜爱的“大嘴巴”形象，均以学生为主体， 教师则需帮助学生把握表现对象的形象特征，摒弃“填鸭式”教学方法，引导学生积极思考，主动学习。同时鼓励学生不受表现对象本身色彩、花纹的束缚，从而得到生动活泼、与众不同的作业效果。 教学目标 ： 1、认知领域：让学生在游戏学习的过程中，能掌握折和粘的方法制作“大嘴巴”的基本形。 2、操作领域：学生会用剪、贴、撕、画等方法对大嘴巴进行装饰,把握剪贴装饰的基本要求。 3、情感领域：通过有趣的美术活动，培养学生对美术的兴趣及学生耐心细致和整洁的学习习惯。 教学重点及难点 ： 　　1、能用折和粘的方法制作“大嘴巴”，并运用剪、贴、撕、画、粘等方法它进行装饰。 2、有创新地对“大嘴巴”进行装饰。 教学年级：二年级 课业类型：设计.应用 教学准备： 1、通过观察、欣赏、讨论等方法使学生明大嘴巴的折叠装饰方法。 2、通过识图讨论及教师示范解决拉折方法。 3、利用现代化教学手段，使难点简单明了地解决，降低学生的学习难度。 教具：课件、范作、课本，彩色笔，彩色手工纸 学具：教材、彩色水笔，彩色手工纸，剪刀，胶棒等 教学程序 激情导课 1、 组织教学，安定情绪。 2、 对话导入，激情引趣。 （师）：今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，大家看一看是谁呢？它的外形有什么特点啊?（嘴巴特别大）（出示范品） （师）这节课,老师就要带着同学们一起走进大嘴巴王国。 板书课题——大嘴巴 （师）我们先让它来作个自我介绍：嗨,小朋友们好,我是大嘴巴小青蛙,其实好多小朋友原来就认识我,我是由一种折纸玩具变成的,你们知道是什么吗? 民主导学 1、指导学生自己识图，折“大嘴巴”基本形。（师）同学们真厉害,我原名叫“东南西北”,大家看就是这个(出示范品)。 （师）你们会折吗？请同学们把书翻到20页，给大家2分钟的时间，按照书上的步骤，动手折一折吧！看哪位小朋友折得又快又好！谁愿意到前面帮助不会折的小朋友示范一次！注意角和边要对齐哦！ 2、分组活动，由小老师负责教折“东南西北”。 教师巡视，个别指导。 （师）大家都折好了吗？折好的小朋友举起来给老师看看，好不好？哟，这么多的小朋友已经折好了，你们真棒！ 3、教师示范教学生将“东南西北”粘成“大嘴巴”。 （师）：“他的嘴巴在哪里？想一想东南西北怎么就变成只能上下打开的“大嘴巴”了呢？ 教师示范，将“东南西北”相对的两条空隙粘合起来。注意：不要将整个角都粘合在一起。 4、学生完成大嘴巴的粘贴。 5、通过观察学习分析找到装饰大嘴巴的方法。 （师）现在小青蛙有一个好消息告诉大家,大这快听听:小朋友们,大嘴巴家族要举行演唱会,我现在要赶去报名,你们想去吗？ 教师模仿大嘴巴对话(未装饰的大嘴巴和小青蛙) (未)小青蛙等等我！ (小)你是谁? (未)我是小老鼠啊你看不出来吗? (小)看不出来啊!小朋友们,你们能看出来吗 (未)为什么呢？好伤心哦。 (学)因为你没有眼睛，鼻子，眉毛，手和脚，还没有衣服呢！ (未)哦，那可怎么办啊？同学们你们能帮帮我吗？ (学)能！ （师）我们现在一起帮它化化妆…… 6、欣赏示范作品 这回看出来了吗? 你们是怎么知道是小老鼠？因为有小老鼠的特点，所以我们在装饰时要突出它们主要的特点。 现在我说名字，你们说特点。 小兔子（耳朵） 大熊猫（眼睛） 大象 （鼻子） 牛 （角） 老虎 (王字) 7、引导学生注意细节的装饰 （师）再来看看我们这只小老鼠，说实话你觉得它漂亮吗？我觉得它不漂亮，因为我能让他更漂亮，你们想不想让他来个升级变身。 仔细观察这只小老鼠，一会我让你们找不同。 （师）展示范品 （师）谁发现小老鼠什么地方升级了？ （师）这就是细节装饰的力量。（板书） 同学们在打扮你们的大嘴巴时要注意在细节上花点心思。 8、学生自主创作 (1)提出合作要求 同学们的想法太好,现在我们可