1高效课堂的22条“军规”2).docVIP

高效课堂的22条“军规” 教育需要“力行”。高效课堂需要“途径和方法”！ ? 1、高效课堂的概括 知识的超市、生命的狂欢 ? 2、高效课堂的解释 A、三高：高效率、高效益、高效果 B、三动：身动、心动、神动 C、三量：思维量、信息量、训练量 D、三特点：立体式、快节奏、大容量 E、三学：肯学、想学、学会 F、减负：轻负担、高质量；低耗时、高效益 ? 3、高效课堂的途径 A、核心：自主、合作、探究 B、技术：掌握模式：通过展示实现交流、通过纠错实现落实、通过点拨实现提升、通过开放实现拓展 C、技巧：小组学习：独学、对学、群学；独自思考、合作探究、对抗质疑 D、对学生的要求：三宝：活页夹、双色笔、纠错本 E、功底：导学案：通过四级目标，致力于学生“学习能力”的培养。 ? 4、高效课堂的基本模式 A、时间划分：10+30+5 B、环节划分：预习、展示、测评 C、六大模块：预习交流、分配任务、合作探究、展现拔高、串插巩固、达标测评。 ? 5、高效课堂的三条高压线 A、预习不充分的课不准上 B、严禁教师与学生“抢风头” C、必须当堂达标测评 ? 6、高效课堂的评价 A、以学生的“学”评价教师的“教”。 让学生学会的课才叫好课。 让学生学会的老师才叫好老师。 B、学生“三看”：自主的程度、合作的效度和探究的深度 具体是：一是学生在课堂上参与的人数，是100%参与，还是大于或小于100% 二是学