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第七单元 收集和整理 第49课时 统计 教学过程： 一、激趣导入。 懒羊羊引入例 1自主探究，感悟新知。”表示一个水果。学生：我用画”√”的方法来表示水果的个数。每个”√”表示一个水果。……非常棒。（最佳发言奖）孩子们，我们来看看懒羊羊和喜羊羊想到了哪些好方法呢？ 课件出示懒羊羊的整理方法。（摆实物的方法） 没有实物怎么办呢？一个一个地画水果，感觉怎么样？ 课件出示喜羊羊的整理方法。（画符号的方法）你觉得摆实物与符号，板书设计：统整理前 整理后画“√”“○”☆”“△” 画“正”字 更简便 课后记：经历数据收集、整理的过程，学习分析、描述整理的过程。 第50课时 导学目标: 1、会用画“正”字的方法整理数据，学习统计方法。 2、让学生经历数据收集、整理和分析的过程，感受统计在生活中的应用，培养学生的统计意识。 3、能正确地填写统计表，渗透统计思想及方法，培养学生动脑的习惯，增强学生学好数学的信心。 教具、学具准备：挂图、统计表。 学习方式：明德自主探究学习法 教学过程： 一、创设情境，设疑激趣: 教师：同学们，六一儿童节即将来临，为了庆祝这个节日的到来，我们二年级（1）班要在这一天举行联欢会，大家准备什么节目来庆祝呢？ 学生答：唱歌、跳舞…… 教师：参加哪个节目的人数最多？ 学生可能说，参加唱歌的人数最多，也可能说参加跳舞的人数最多…… 教师：谁说得对呢？（学生无