初 级阶段文化教学精品参考资料.docVIP

3. 2初级阶段文化教学的原则 3. 2. 1整体性 文化作为一个整体,一个系统,在教学过程中我们应该有一个宏观的把握。 否则,就会出现教学内容的不合理,有控教了,有些没教,哪些应该教与哪些不 应该教没有标准尺度。对外汉语教学中的文化内容包括两方面内容:知识文化和 交际文化。文化知识的学习对学习者认识理解中国社会交际规则,提高学习者的 交际能力,有着不可或缺的意义。掌握知识文化,能够帮助学习者解决跨文化交 际中的问题,即使是以侧面地、间接地方式,其重要作用也不可忽略。 3. 2, 2阶段性 与语言教学一样,文化内容进行教学也应该是有层次的。不同层次的语言教 学,从学习者的需求来讲,对文化知识的需求也不相同。学习语言知识是分阶段 增长的,认知水平也随之不断提高。尤其初级阶段的文化内容教学更应该接近学 习C丨?的语言水平,参照相应的词汇等大纲,注意由简开始逐步入繁、由浅开始逐 步入深、由具体到抽象的循序渐进,一方面出于学习者语言能力、认知能力的考 虑,另一方面也是适合学习者交际需耍,在语言教学过程中渗透相关的文化因素。 随着学习者语言能力的提高,以螺旋上升的方式逐渐扩展涉猎范围,中、高级阶 段才可以卩T设适量的文化专题课程。 3. 2. 3实用性 实用性原则S指根据学习教的需要,教学中的文化内容应与