网络课程的分类设计解析.ppt

学习目标： 1、掌握高等教育网络课程的设计方法 2、掌握职业技术教育网络课程的设计方法 3、掌握企业培训网络课程的设计方法 本章知识结构 9.1 高等教育网络课程的设计 我国自1998年实施现代远程教育工程以来，已先后批准了68所高校开办网络教育学院，拒不完全统计，截止2006年，68所网络教育学院累计注册学员数已达到400万人，开发的课件数达到18000余门，其中主要是网络课程。而这些网络课程的主要形式又是三分屏的流媒体网络课程。此外，还有不少高校基于线上线下相结合的混合式学习模式开发了大量资源库型的网络课程，作为课堂教学的补充。 9.2 职业技术教育网络课程的设计 1、网络课程教学内容和学习资源的设计 网络课程中将11章的内容划分为5个单元，如表所示。 2、教学策略设计 “流通概论”网络课程与 众多高等教育网络课程一样选择了讲授策略，并采用流媒体网络课程的形式。在学习页面的左上部分是教师的流媒体视频区，其中为学习者提供了播放、暂停、停止、向前进行、前后快进等功能，另外，考虑到学习者网络带宽的问题，可能无法收看连续的视频流，还提供了音频选择；在视频区下边是本单元的内容目录导航，学习者可以通过单击这些链接，直接跳转到相应的视频点和学习内容页面进行学习；页面的右半部分就是具体学习内容的呈现区域，页面中的内容会随着视频流的进度而自动翻页，学习者也可以通过单机上一页或下一页按钮进行页面间的跳转。 9.1.2 高等教育网络课程开发中应注意的问题 ①持有饱满的教学热情 ②运用丰富的肢体语言 1、教师教态 ③语速适中，吐字清楚 ④注意长时间讲课时和学生的交流 ⑤教师的着装要得体 ①保持录课时出现杂音 ②录课时注意与镜头交流 2、录课过程中的注意事项 ③录课开始和结束要静止 面对镜头五秒钟 ④ 知识点与知识点之间要停顿两秒左右 ⑤出现错误时停止讲解，不要做多余的动作 9.1.3 资源型网络课程设计 ⑴资源型网络课程内容的组成：教学案例库、教学媒体素材库、教案库、名词术语库、练习及测试题题库、参考文献库、常见问题库、网络学习工具软件库，相关资源网址库。 ⑵资源型网络课程为学习者提供的支持：资源分类检索、资源的个别化收藏，对资源的评论。 ⑶资源型网络课程的内容结构：资源型网络课程中，体现以资源为中心的设计思想，通常以各类资源的分类作为课程内容的一级目录结构，将学科课程内容的章节结构作为二级目录结构 * * 第九章 网络课程的分类设计 Business template Section header Section header Section header Section header Section header 9.1.2高等教育网络课程开发中应注意的问题 9.1.3源型网络课程设计 9.1.1高等教育网络课程设计举例 9.1.1 高等教育网络