4学前教育学复习题.docVIP

《学前教育学》复习题 一、单项选择题（每小题分，共分A.IQ=CAMA×100 B.IQ=CAMA×100% C.IQ=MACA×100 D.IQ=MACA×100% 16.追求个人特有潜能的充分发挥，理想和人的价值的完美实现属于（ D ） A.生理与安全需要 B.尊重需要C.归属与爱的需要D.自我实现需要 17.下列哪个选项不属于人的高级情感（ B ） A.道德感 B.激情 C.美感 D.理智感 18.“情急生智”所描述的一种情绪状态是（ C ） A.心境 B.激情 C.应激 D.理智 19.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（ B ） A.宽大效应 B.晕轮效应 C.中心品质 D.刻板印象 20.当个体接受一个小的要求后，为保持形象的一致，他更可能接受一项重大的，更不合意的要求，这叫做（ A ） A.“登门槛”效应 B.低球技术 C.留面子效应 D.过度理由效应 21“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释? （ B ） A.稳定性 B.独特性 C.整合性 D.功能性 22.第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是（ A ） A.阿德勒 B.弗洛伊德 C.斯普兰格 D.荣格 23.情绪所反映的是（ D ） A.客观事物的本质属性 B.客观事物的外部现象 C.客观事物之间的关系 D.客观事物与人的需要之间的关系 24.实用主义教育流派的代表人物是（ D ） A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.裴斯泰洛齐 D.杜威 25.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（ C ） A.教育超前于政治经济发展 B.教育滞后于政治经济发展 C.教育常常与社会政治经济发展不平衡 D.政治经济制度决定教育发展状况 26.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（ B ） A.顺序性和阶段性 B.不均衡性 C.稳定性和可变性D.个别差异性 27.学生的年龄特征应包括下列哪两方面的典型特征? （ A ） A.生理与心理 B.情感与意识 C.认识与情感 D.气质与性格 28.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任? （ A ） A.地方 B.中央 C.社会力量 D.学生家长 29.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（ D ） A.复杂性、创造性 B.连续性、广延性 C.长期性、间接性 D.主体性、示范性 30.“三军可夺帅 ，匹夫不可夺志”说的是（ C ） A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 31.做好班主任工作的前提和基础是（ B ） A.组织和培养班集体 B.全面了解学生 C.培养优良的班风 D.做好后进生转化工作 32.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（ C ） A.学科课程论 B.活动课程论 C.实质教育论 D.现代课程论 33.三结合的教育一般是指（ A ） A.学校、家庭、社会教育三结合 B.班主任、科任教师和家长教育三结合 C.校长、教师和家长教育三结合 D.家庭、环境和学校教育三结合 34.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点? （ B ） A.主体性 B.创造性 C.间接性 D.示范法 35.人的一切心理活动按其产生方式来说，都是脑的（ B ） A.意识活动 B.反射活动 C.智力活动 D.精神活动 36.短时记忆的信息容量为（ B ） A.5±2 B.7±2 C.4±2 D.9±2 37.不是智力技能的特点的一项是（ B ） A.动作对象的观念性 B.动作进行的内隐性 C.动作结构的简缩性 D.动作结果的意识性 38.成就动机理论的研究表明，成功概率约为以下哪个数值的学习任务，最有利于激发学生达到最佳动机水平（ C ） A.20% B.30% C.50% D.70% 39.气质类型（ D ） A.有好有坏 B.都是好的 C.都是坏的 D.无好坏之分 40.当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指（ B ） A.竞争目标结构 B.合作目标结构 C.个别化目标结构 D.成就结构 二、简答题（每小题分，共分