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**幼儿识字 咨询问答 1、“**幼儿识字”简介 答：“**幼儿识字”以科学的早期识字教学理论为基础，采用符合幼儿生理特点和记忆规律的教学方法，教材内容贴近幼儿生活，朗朗上口，易读易记：课堂形式丰富多彩、趣味性强；能使幼儿产生浓厚的识字兴趣，主动识字，早早大量阅读。 2、“**幼儿识字”具有哪些特点？ 答：实施整体输入；展开定位联想；先识大量高频汉字；实现尽早自主阅读；激发识字兴趣；全面提高素质。 3、**幼儿识字采用什么方法？ 答：应用整体输入；实行多样化教学；不盲目追求识字量；坚持不断鼓励；创造识字环境；游戏贯穿始终。 4、教材都包括什么？ 答：《**幼儿识字》全套教材包括2册识字教材，1册应用指南（含儿歌故事），1套字卡，光盘6张(VCD2张：教学示范课；CD4张；儿歌故事1张，儿歌范读3张 5、教材定价是多少？ 答：168元/套 6、可不可以分开买？ 答：不可以，教材的每一部分都有其独特的用处，并且相辅相成，是为了更好的完成教学而设定的。 7、幼儿用书都有什么内容？ 答：儿童用书分上下2册，共8个单元，23篇儿歌，每一课都附有精美的插图，插图内容与课文内容相符，图文并茂、形象可爱、色彩鲜艳、富有童趣、极具吸引力。课后总结了课文中出现的生字，并有读词语、读句子等练习，使幼儿能在具体的语言环境中强化对生字的认知，复习当课所学生字。 8、学完教材能掌握多少汉字？ 答：共计1505个，其中常用汉字1502个，非常用汉字3个。 9、这种方法适合多大的孩子？ 答：3岁以上儿童。 10、采用什么形式进行教学？ 答：需要到校参加培训，必须要有具体课堂环境和专业的授课教师。 11、课程时间是如何安排的？ 答：每周2次，每次90分钟，家长可根据自己方便接送的时间选择周六，日白天或者平时晚上学习。 12、完成全部课程需要多长时间？ 答：约一年时间。 13、每次上课多长时间？学习什么内容？ 答：每次课90分钟，课程内容同教材相符合，每次课学习一篇儿歌，约20字左右，并根据课程进度，适当调整授课进程。 14、一次课90分钟会不会太长，孩子坐不住怎么办？ 答：每次课的90分钟，中间有10分钟休息时间。课堂形式比较灵活，采用游戏式教学，以游戏作为幼儿识字的载体，贯穿课堂始终，是通过游戏，利用孩子的无意识注意吸收知识，对于孩子来讲，是有意游戏，无意学习的。孩子们一直是在玩中学、学中玩、动静结合，以动为主，轻轻松松度过90分钟。 15、这么复杂的字，孩子能记得住吗？ 答：幼儿的认知规律同成人相反，是先整体、后部分的。幼儿看每个字就像看一幅画，字是像照片一样印在孩子的脑海里的，开始系统学习以后会很明显的发现，字的笔画越多，提供给孩子的信息也就越多，孩子记住它的可能性也就很大。 16、儿歌一共分为几类？ 答：儿歌共分为7类，分别为：综合儿歌、动物歌谣、生活歌谣、安全歌谣、知识歌谣、品德歌谣、趣味歌谣，每篇儿歌都具有独特的教育意义，是儿童喜闻乐见的精神食粮。 17、课文不就是儿歌吗？这种书家里太多了。 答：《**幼儿识字》中的儿歌不同于普通儿歌，具有文学性和科学性强的特点，所选儿歌很多在国际国内获得过大奖，其内容贴近生活、充满趣味，且采用多种修辞形式，使幼儿在学习时体会到语言的优美和精炼。同时儿歌思想性、教育性和启发性更强，注重对幼儿品德和知识的教育，使幼儿在学习儿歌的同时掌握更多的知识，养成多动脑，多思考的习惯，养成良好的学习习惯，为将来成为乐学、会学的好学生奠定基础。最主要的是，儿歌中所要求幼儿认知的生字全部都是高频汉字，以孩子乐于接受的儿歌为载体去学习高频汉字，效果更理想也更突出！ 18、识字对孩子有什么好处？ 答：中国自古以来就有“识字益智”的说法，识字的重要性为人们所公认。随着现代教育理念的发展，早期识字对幼儿成长的作用得到了更深入的研究。实践证明，早期识字能促进左右脑的平衡发展，提高智力；可以扩大知识面。提高逻辑思维能力，培养创新意识。早期识字不仅能促进幼儿大脑发育和智力发展，也是幼儿非智力因素发展的基础，为了使幼儿身心健康成长，就必须首先实行早期识字教育。 19、孩子这么小，有必要学汉字吗？上学以后不就正常学了吗？ 答：幼儿在成长中存在着“关键期”现象，在关键期内，幼儿的先天潜能发挥的最充分，对外界的特定刺激特别敏感，容易接受相关信息刺激，从而容易获得某种能力。3-6岁，是幼儿识字的关键期，是一生学习汉字最快，记忆力最强的时期，抓住关键期施教，是一件事半功倍的做法。如果入学以后再进行学习，现行的小学语文教材一、二年级要求认知的生字量加大，没有基础，直接学习孩子会很吃力，也会对一年级的孩子在数学题的理解方面造成不良影响。 20、识字对孩子今后上学是否会有不良影响？ 答：不会。小学的语文老师对于学生在生字认知方面不仅要会认，而且要会写