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议论文常考点解析及应对策略 一、考纲要求。 1、能准确分析概括作者在文中的观点态度。 2、能辨析文章常用的论证方法，并能分析其基本作用。 3、能结合自身的生活体验，对文章的内容，观点及作者态度发表自己的看法。 二、议论文常考点及应对策略。 1、准确分析概括作者在文中的观点态度。 应对策略：（1）议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。（2）论点的特征：形式上：是一个完整的陈述句。内容上：具有判断性，能够明确地表示作者对所论述问题的观点、态度。（包括肯定和否定） （3）怎样寻找文章的论点？ 有的文章标题就是中心论点（注意和论题的区别：论题只揭示议论的范围，论点是作者的见解和主张）。有的文章开头第一句话就提出中心论点；有的文章是叙述现象后稍加分析提出论点；有的文章是在结尾处提出论点；有的文章没有现成的表示作者观点、态度的句子，需要我们进行归纳、概括，从中提取出文章的论点。 注意事项：（1）判断一个句子是否就是文章的中心论点，应通读整个文段，看文段的其他句子是否围绕这个语句来写，与这个句子有没有逻辑上的关系。（2）留意一些标志性词语如 “总而言之”“因此”“归根结底”“在我看来”“综上所述”“我认为”等等； 2、论据：包括事实论据和道理论据两大类。 事实论据：典型事例、史实、统计数字； 道理论据：一般都是经过验证的真理、名人名言、格言、谚语，自然科学的原理、定律。 3、论证:能辨析文章常用的论证方法，并能分析其基本作用。 应对策略：牢记常考论证方法及其答题格式，注意不要和说明方法、修辞手法混为一谈。 （1）举例论证：举了……例子，有力地论证了……观点，增强了文章的说服力。 （2）道理论证：引用了……的话，有力地论证了……观点，使文章极具说服力。 （3）比喻论证：将……比作……，生动形象地论证了……观点，使文章浅显易懂。 （4）对比论证：将……与……作对比，突出论证了……观点，使观点更加鲜明。 4、议论文的结构： 提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论） （总—分—总） 常见题目：本文是怎样一步步展开论述的？或试结合文章分析本文的论证思路。。了/ 应对策略：可以采用“首先……然后……最后……”的形式对文章或段落加以梳理。 答题步骤：首先，文章通过…，引出本文的中心论点（或文章直接提出本文的中心论点）； 然后，文章从…几个方面分别加以论述；最后，文章得出…结论（或文章提出…的号召） 5、议论文的语言： 应对策略：对语言的考查也是中考中常见题型，一般考查修饰语的作用。解答这类考题时，要结合具体的语言环境，重点突出语言准确、严密的特点。 谈骨气 吴晗 我们中国人是有骨气的。 　　战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。 　　我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。 　　当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不相同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。 　　南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心记录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1283年被杀害了。 　　孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。 　　另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！”这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。 　　不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。 　　还有个例子。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。在这之前，朋友们得到要暗杀他