电教论文黄杰.doc

　　　　　Unit 5 Do you like pears? ? 　　　　　Part A Let’s learn　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　魏岗中心小学 黄超杰 一、教材分析 本课的话题是fruits,能听，说，认读常见的水果单词，并能在实际的情景中交流喜爱的水果，重点围绕学生对几种水果是否喜爱这个题材开展多种教学活动，通过学习句型 DO you like pears? -----Yes, I do. \ No, I dont 让学生能够用英语来表达自己所喜爱的水果及询问别人是否喜欢某种水果的句型。 学情分析 三年级的学生天生活泼，好奇心理，富有想象力，有很强的模仿里和求知欲，对英语学习充满了热情，但在学习过程中还是容易出现发音不到位的现象，因此，实施教学对学生起到积极的作用 教学建议 遵循“以学生为主体，教师为指导”的思想，为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我充分利用实物和多媒体课件，把情境教学法，游戏教学法，TPR教学法，任务教学法有机结合，让学生感受到有趣、真实、自然，最大程度地吸引学生的注意力，使学生真正用英语去思维，而不是被动接受知识。 教学过程 Step1 :Warm- up Enjoy a song “An apple a day” 活动方式：教师播放ppt, 学生跟着节奏拍手唱。 Step2 : Presetation 呈现主题。 教师出示let’s talk的情景图并指着图说：Look at the picture.Who are they? Yes，Sarah and her mother.They are in the supermarket.They are buying fruit. What can you see in the picture ? Yes,apples. An apple a day keep the doctor away. 教师把苹果图贴在黑板上，出示单词卡带读apple，学生跟读。 教师播放ppt,强调apple和apples并板书， T:(拿着苹果）Look,I like apples.(教师做出夸张的表情，让学生理解，然后拿着苹果）do you like apples?引导学生自如的接上对话] S1: Yes./No. 教师引导他用Yes，I do./No,I don’t.(分别画上哭脸和笑脸） 老师再多问几个同学，让学生进一步熟悉和使用该句型 Game:(摸一摸，猜一猜） 教师提一个 纸袋, 里面装着水果，上面盖着布。 T：look ，I have many nice fruits.Do you want to know what’s inside? Ss:Yes! T: Guess,please. 让一个学生摸一摸。 T:(拿出一个梨），look，I have a pear. Read after me . Pear,pear,pear,I like pears.(要求学生起立，拍手跟读） T：Do you like pears? S:Yes,I do. T:Do you like pears? S:No, I don’t. ........ 猜谜语的方式学习单词banana T:弯弯的月儿小小的船,小小的船儿，Can you guess? Ss:香蕉 T:Yes,banana((教师拿出香蕉,并带着手势），banana,banana,I like bananas.教师带读学生跟读。并强调bananas.然后用DO you like.......?询问学生，学生回答。 学习单词orange 复习颜色orange来引入新词 T:Orange is orange.（让学生区分含义，并注意oranges的发音）用所学句型操练 Step3:Practice Play a game “Translate” T：If I say English,you should say Chinese,if I say Chinese,you should say English. 看谁说的又快准。表现好的给予奖励。 2、请四个同学到台上 来，教师把四种水果放在讲台上，通过口型让全班学生读出单词，台上的四个同学听单词，比赛谁最快拿起相应的水果。 T : I would like 4 students to come up here .Boys and girls ,look at my mouth and say what I say.You 4 please pick up the fruit and we say as quickly as possible. Step4:Consoli