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谈新课程区域发展的复习处理 华南师范大学附属中学 冯 丹 高级教师 Tel:(020 (0 E-mil:dandandan1973@163.com /dandandan1973 必修三的教学处理 教材选取的章节内容多是典型案例 教材内容的编排思路体现了编者对课标的理解 丰富课程标准给我们的启示 教材选取的章节内容多是典型案例 案例的选择突出其典型性、说明性，对课文中的相关内容起到诠释、实证、应用等作用。 东北农业发展 以某区域为例，分析农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业可持续发展的方法与途径。 近年来，汕头市以村镇为依托的特色农产品生产基地蓬勃发展，目前已形成了140多个“一村一品”的村和10个“一镇一业”的镇。莲上莲下反季节蔬菜，金玉三棱橄榄、雷岭荔枝、莱芜紫菜、南澳贝类和网箱养殖等一大批名优特农产品生产基地，为全市农业和农村经济不断注入生机和活力。特色农业从初级产品生产逐步向加工流通环节延伸，全市已拥有农产品加工企业2100多家，年加工农产品80万吨以上，农产品加工率达到33.5％。特色农业的经济效益凸现，莲上、井都设施蔬菜基地年亩产值超过2万元，纯收入约1.5万元，东里、盐鸿的林檎年亩产值在5000元以上，金灶的三棱橄榄单株的年产值最高超过5万元。全市特色农业的产值占农业总产值的80％以上，特色种养成为当前农村家庭经营收入的主要来源 [资料一]：近年来，某市以村镇为依托的特色农产品生产基地蓬勃发展，目前已形成了140多个“一村一品”的村和10个“一镇一业”的镇。出现了反季节蔬菜、橄榄、荔枝、紫菜、贝类和网箱养殖等一大批名优特农产品生产基地。特色农业从初级产品生产逐步向加工流通环节延伸，农产品加工率达到33.5％，农业半成品出口海内外。特色农业的经济效益凸现，全市特色农业的产值占农业总产值的80％以上，特色种养成为当前农村家庭经营收入的主要来源。 [资料二]: (1) 影响该市农业产品品种的自然区位因素中 因素和 因素影响大 (2) 农业经营方向的调整体现在从 向 转变 (3) 该市农业发展的优势体现在 (4) 分析该市农业发展特色种养的背景，说明该市实现农业可持续发展的方法和途径？ 课程标准的详解: 以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。 掌握流域的特殊性和整体性特征掌握有关流域的几个基本概念： 干流、支流、分水岭、流域等可通过图表分析某流域开发的地理条件和必要性 可针对某个流域提出开发建设的建议 可针对某个流域提出综合治理的对策措施掌握流域开发的核心问题 掌握流程图的读图方法和使用特点 通过案例可说明流域开发对沿线地区经济发展的影响 课程标准的详解: 以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。 可通过图表资料分析某区域能源和矿产资源开发的有利条件和必要性 了解世界和我国能源矿产资源的情况 了解世界和我国能源矿产资源的消费结构 理解区域能源矿产资源储备、消费情况和该区域开发利用观之间的关系能源矿产资源开发利用的可持续发展观能源矿产资源开发利用对环境保护、治理的影响 课程标准和教学大纲的延伸和改变 最大的区别在于区域地理的讲解和复习 旧的复习思路是否要全盘否定? 区域知识复习有助于学生空间概念的建构 区域知识复习有助于学生对区域整体特征的把握 7月气温图表 30.聚落分布在 A.A图中降水较多的地区 B.B图中的河谷地带 C.C图中的河谷地带 D.D图中聚落分布密集 知识的取舍和教法的调整 关于问题导向在区域特征中复习的方法 问题设计要包含必修二和必修三所有原理 问题设计要反复重现原理,体现其案例的真正含义 问题设计要体现该区域最突出的区域特征 问题设计要体现引导学生落实知识点的思路 知识的取舍和教法的调整 关于思维导图在复习的使用方法 思维导图的使用建构在问题导向的基础上 思维导图的使用建构在学生的理解上 思维导图的使用建构在学生对基础知识充分熟悉上 思维导图和区域地理的复习 华南师范大学附属中学 冯 丹 高级教师 Tel:(020 (0 E-mil:dandandan1973@163.com /dandandan1973 [资料二]：巴西人口为1.8亿;其中沿海城市圣保罗、里约热内卢的人口已经接近2000万,约占总人口的12%。阿根廷人口为3242.2万;首都布宜诺斯艾利斯的人口占总人口数均超过10%, [资料三]：到二十世