苏教版必修二《阿房宫赋》教学课件(59张PPT)解析.ppt

写阿房宫的雄伟壮丽。 在这一节中，作者由远及近，由外及内逐一介绍了阿房宫之奇观，叙述中时有前后照应之妙笔，如写楼阁“各抱地势”就与前面“骊山北构而西折，直走咸阳”这一广阔背景相连。叙述中时有贴切生动之比喻，如“长桥卧波”，“复道行空”，用笔经济，形象生动。叙述中也间或有动态描写，像写“二川”，写歌舞，状声摹形，引人入胜。再加上大量排比、对偶句式的运用，使文句音节铿锵，并有音韵之美。 第一段译文： 六国灭亡，天下统一，蜀郡的山林砍光了，阿房宫出现了。（它）覆盖绵延三百多里地，（楼阁高耸）遮天蔽日。（它）从骊山北麓建构，折向西面，一直到达咸阳。（渭水和樊川）两条河水缓缓流动，进入宫墙。五步一座高楼，十步一座台阁；走廊萦回曲折似人腰，屋檐高高翘起像鸟嘴；各依地势，攒聚对峙。盘旋着，曲折着，像蜂房水涡，矗立着不知道有几千万座。长桥横卧在水面上，没有云彩，哪里来的龙？通道跨跃天空，没雨过初晴，哪里来的虹？高高低低令人迷蒙，分不清是西还是东。台上传来温柔的歌声，像春光一样暖融融；殿里舞袖拂动，(有如）风雨降临般的冷飕飕。一天之内，一宫之中，而气候（却）不同。 （一）分析第二段： 绿云扰扰: 绿云，浓墨有光彩的云，此处形容女子的头发黑密；扰扰，纷乱蓬松的样子。 燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英: 这里用了互文的修辞格----本应合在一起说的词，因对偶、押韵或字数的限制，临时拆开来使用，但理解时又应合在一块儿。这句话可译为“燕、赵、齐、楚、韩、魏六国之统治者有无数的金银珠宝。” 辇来于秦 辇：名词作状语，用辇车。 燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英 鼎铛玉石，金块珠砾 鼎、玉、金、珠，是名词用着状语。铛、石、块、砾，是名词。 收藏，经营，动词用如名词，指收藏的金银珠宝，经营的金银珠宝。精英，形容词用着名词，精品。 段意理解： 写阿房宫里的美人和珍宝，揭露秦朝统治者奢侈的生活，为下文的议论设伏。 这一段作者写了宫人的来历，写宫人的生活情境，既表现了宫女们命运的悲惨，也揭示了秦始皇生活的骄奢淫逸。后一层转而写物，在这里，原来六国珍藏的玉石金鼎，像土块、铁锅一样堆弃着，“秦人视之，亦不甚惜”。文中运用了六组排比句式，进行了生动的描写。 第二段译文： 六国君王的妻妾嫔妃，公主皇孙女，离开（自己的）楼阁宫殿，乘辇来到强秦。她们早晚唱歌弹琴，做了秦国的宫人。像明星闪烁，那是打开的梳妆镜；像墨绿的云彩纷纷扰扰，那是她们早晨起来梳理鬟鬓；渭水泛起了一层油腻，那是她们倒掉的含有胭脂的洗脸水；烟雾升腾，那是在烧椒兰熏香；像雷霆忽然震响，那是宫车驶过；辘辘车声越来越远，不知它驶向何方。每个宫女的肌肤，每种姿容，都极尽娇美；她们久立远看，盼望得宠；有的三十六年没有见到（皇帝）。燕、赵、韩、魏、齐、楚六国统治者，拥有无数的珍宝，（是）多少代多少年，大肆搜刮民脂民膏，堆积如山；一旦不能保有，只好运到这里。秦皇却把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子，丢弃满地，秦人看到这些（东西），也不很爱惜。 宫人冢 杜牧 尽是离宫院中衣， 苑墙城外冢累累。 少年入内教歌舞， 不识君王到死时。 ? 行宫 元稹 寥落古行宫， 宫花寂寞红。 白头宫女在， 闲坐说玄宗。 上 阳 人 白居易 上阳人，红颜暗老白发新。 绿衣监使守空门，一闭上阳多少春。 玄宗末岁初选入，入时十六今六十。 同时采择百余人，零落年深残此身。 忆昔吞悲别亲族，扶入车中不教哭。 皆云入内便承恩，脸似芙蓉胸似玉。 未容君王得见面，已被杨妃遥侧目。 妒令潜配上阳宫，一生遂向空房宿。 宿空房，秋夜长，夜长无寐天不明。 耿耿残灯背壁影，萧萧暗雨打窗声。 春日迟，日迟独坐天难暮。 宫莺百啭愁厌闻，梁雀双栖老休妒。 莺归燕去长悄然，春往秋来不记年。 唯向深宫望明月，东西四五百回圆。 今日宫中年最老，大家遥赐尚书号。 小头鞋履窄衣裳，青黛点眉眉细长。 外人不见见应笑，天宝末年时世妆。 上阳人，苦最多。 少亦苦，老亦苦，少苦老苦两如何。 君不见昔时吕向美人赋， 又不见今日上阳白发歌。 （二）分析第三段： 1、重点词语： 纷奢：繁华奢侈。直栏横槛：槛