走在课改的春天里.ppt

西湖一实导学课堂 参加课改联盟学校课堂教学（安吉紫梅小学）俞兰上展示课2014.4 学校“茶韵杯”数学陈桃梅、黄仕浩分别执教《小数的意义》新授、复习课 仇兰英工作室（推进小组合作课堂） 关特工作室2013年10月29日上午 我们追求的课堂 为何先学？ 以学定教、以生为本的高效课堂。 围绕错误、疑问——不会的教会，解决重难点 我们追求的课堂 特点： 学生： 接受 自主合作 探究性学习 老师： 讲授 组织者和引导者 媒介： 课本（教案）导学案 前测 课堂 课后 促进学生的学习 避免 先学不能平移课堂 ——做完学案，在课中交流答案，每组汇报一题，课堂小结，学习完成。 耗时、低效、无味 没有增量 先学学什么？ 整张导学案 学生负担重 厌学 根据学科的不同，学生层次的不同，要有所思考（分层） 先学（学习新课的基础知识） 学后批改 学后聚焦——错点难点 用简要的语句来概括文章主要内容。 用简要的语句来概括文章主要内容。 主要人物、主要事件 简洁完整 我们的疑问： 关于家境： “那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹吃进肚子里了。”什么意思？ 高可喻 马康睿等4人 关于母亲： 为什么家中这么穷，母亲还给他买书？ 徐安淇、胡泽阳、刘智成11人 我们的疑问 关于我： 我为什么这么喜欢《青年近卫军》，却在第一次拿到钱后给母亲买水果罐头？朱韵霖、吕卓霏、宋承麟等7人 关于语言： 文章为什么在16和29自然段分别重复出现“我的母亲”和“立刻”呢？ 陈相宜 课中学 课中怎样自主合作？是否都必须六个合作？ 先有自主，后有合作 有学法指导，操作明晰 省时高效，因课而宜 自主学习： 是什么原因让儿子不买书，而给母亲买水果罐头？ 1. 在文中找到相关的语句划下来，并读一读。 2. 找到最能打动你的一句话，摘录句中最关键的一个词，写在语句边上。 合作学习： 四人合作。 1.每人将刚才自己找到的句子，读给组员听。具体说说你的理由，组员补充。（依次轮流） 2.每组推荐一句，在词卡上写好关键词，选好推荐人准备展示。（写好的词卡贴在黑板上） 教师的作用 萝卜和萝卜——发挥教师引领 学生发现不了，解决不了的，要发挥教师的作用 独特的描写 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲…… 母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌…… 学习的流程 学生先学，教师批改 聚焦先学，确定重点 自主合作，教师组织 学生展示，教师引导（点拨） 当堂检测，巩固重难点 四、评价体系 合适的距离产生——好动力 小组合作评价体系 五一班课堂评价量表 五一班生活评价量表 学习生活评价 每周之星 激励措施（精神+活动） 共勉 走在课改的大道上，我们彼此作伴，彼此温暖，共同前行！ 谢谢您的聆听！ 学习 学生精彩比教师精彩更重要，老师需要想的是如何让学生更精彩。 背景： 2011．8西湖一实与保俶塔实验学校结为紧密性教育共同体。 2011年9月，区教育局大力推进“先学后教”、“以学定教”课堂教学改革。西湖一实有幸成为八所课改学校之一，自从2011年11月学校正式全面推进“学案导学，小组合作”课堂教学改革。 安城中学222模式 安城中学课堂流程（2情2合2自） 一、创设情境 自主先学 二、生生合作 交流展示 三、师生合作 疑难解惑 四、真情体验 自主提升 紫梅小学五步三导 紫梅小学课堂（五步三导） 一、自主学习 二、小组交流 三、汇报展示 四、点评补充 五、巩固拓展 同享课堂精彩（城乡共同体三校联谊2013.11） 在路上，你我同行 西湖一实朱忠华2014.11 感想： 让学生出彩的老师才是最精彩的！ —让学 认清“课改” 内在：基石 主阵地 外在：手段 实践 一、文化 校园 校园文化（办学理念） 校园文化（校训） 班级文化 我校小组文化 班级制度与中队角 班级黑板报 班级读书角 班级绿色生物 小组文化 制度保障活动，活动促进文化 体艺活动 走进茶乡综合实践活动 六（2）班“月之语”小组合作研究上每日商报 主题班会活动 我是班级美容师主题班会（六1班孙月娇） 感恩父母主题班会（五1班 何娟） 二、学案 生本学案 故事发生时