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关于新课程理念下小学数学作业改革的研究 关键字： ?作者： 浏览：80 ??更新时间： 2010-10-25 18:30:17 关于新课程理念下小学数学作业改革的研究 辽宁省沈阳市教育研究室 孙湘文 一、问题提出 数学作业对于学生学习数学有着十分重要的意义。作业内容、作业形式、作业量、作业批改等的不同，会直接影响学生学习数学的效果。我们在教学实践中发现，数学作业是学生数学学习过程中一个不可缺少的重要环节，学生完成数学作业的过程是一个促进学习内容“理解－内化”的过程，也是一个“巩固－掌握”的过程，还是一个“拓展－应用”的过程。我们还发现传统作业存在许多弊端，随着时代的发展，这些弊端越来越制约着学生发展。为此，探索新课程理念下的小学数学作业的改革是一项重要的工作和全新的课题。 二、对传统作业的反思 （一）作业的布置以教师为中心 传统的课程观认为课程是知识，因而教师是知识的传授者，教师是中心，学生是知识的接受者。从教师的角度来说，教师在布置作业的时候，不必过多考虑学生，教师讲什么内容就留什么作业。久而久之就形成了一个定式，作业要“整齐化一”，强调统一格式，强调统一量，强调统一答案，强调批改统一。这样从形式上看“规范”，从学生的工作时间上看“合理”，从质量的角度来说“显著”，从教师的工作量上看“减负”，从教学管理的角度上看易“考核”。而这些恰恰反映出传统课程观的弊端，忽视学