2010年始启动的三项重点工作-大团中学.ppt

2010年始启动三项重点工作（一） 课堂教学改进计划 课堂教学改进计划 提升课堂教学效益，提高教学质量的核心问题是：提升教师的教育教学能力 教学调研看到的问题： 游离课标要求，目标定位不准； 方法陈旧落后，形式大于内容； 教学的设计停留于教师中心； 教学的过程与教学目标相脱； ······ 以上诸多问题制约了课堂教学效益的提升，直接影响了教学质量提高。 课堂教学改进计划 针对课堂效益不高的共性问题，是否需要重点研究以下几个方面的改进： 如何科学分配课堂时间，改变满堂灌或满堂问现象？ 如何实现课堂教学目标检测与反馈矫正常规化、规范化？ 如何构建启发、诱导学生思维的课堂？ 如何加强作业设计、布置、批改的管理？ 课堂教学改进计划 课堂教学改进计划的提出： “课堂教学改进”即“课堂教学行动研究”。 原 理：“实践—认识—再实践—再认识”。 核心理念：“自我反思、同伴互助、专业引领、行为跟进”。 核心目标：构建“学习型团队、反思型教师”。 最终目的：引导教师在研究状态下从事教育教学工作，促进教师专业化发展。 自2004年9月起，浦东新区自上而下全面铺开，实施课堂教学改进计划，这项工作取得了明显的成绩。 课堂教学改进计划 课堂教学改进计划内容与环节——教学优势分析 1、人格优势： 主要包括气质优势、风格优势、个性优势、专业品质优势。 2、专业优势： 专业知识：本体性知识、条件性知识、实践性知识。 专业技能：表达能力、交往能力、创新能力。 3、其它优势： 主要包括跨学科优势、信息科技运用优势、教科研优势、生活阅历优势等。 课堂教学改进计划 课堂教学改进计划内容与环节——教学不足之处分析 不足之处的分析是自我分析的核心，它为后面提出相应的改进对策和措施做准备。 “不足之处”的分析要透彻，要把课堂中的表现写清楚，然后分析其原因。 课堂教学改进计划 课堂教学改进计划内容与环节——改进的目标 改进的总目标： 使课堂教学目标明确，重点突出，内容正确，方法得当，表达清晰，组织有序，课堂气氛热烈，学生乐学爱学。 改进的具体目标： “具体目标”是针对“不足之处”制定的改进目标，指的是行为目标，即解决教学行为和教学方法上的具体问题，是就某一行为、方法、手段、操作而言，不能笼统和含糊。 课堂教学改进计划 课堂教学改进计划内容与环节——改进措施和对策 根据改进目标，提出相应的改进措施和对策。如： 关注学生神态，及时调整教学； 坚持正面引导，多一点鼓励和赞赏； 关注学习困难学生，增加他们锻炼和成功的机会； 加强提问设计，提高学生的思考意识和能力； 加强课堂学习信息反馈； 加强教学语言的规范性； 加强多媒体技术应用； 加强课堂管理； 加强板书设计，提高板书质量； 克服课堂上比较随意，生成多于预设的现象； 注意课堂教学形式的多样与灵活，改变教学方法相对单一； 注意教学过程中各环节的时间分配和控制，按时完成教学任务； 精讲精练，坚持克服讲的过多； …… 课堂教学改进计划 课堂教学改进计划内容与环节 ——改进情况记载、评价与交流 改进情况记载： 记载的是在改进过程中的一些典型案例或收获与体会，每位教师每学期至少做4个研究案例。 评价与交流： 自我评价与学校评价相结合； 组内互助交流与学校推进交流相结合； 课堂教学改进的落实与教学常规管理相结合。 课堂教学改进计划 课堂教学改进计划制定与实施的几个注意点： 加强个人反思： ——个人反思是“课堂教学改进”的基础。 改进目标要集中： ——以“点”的改进带动“全面”的提高。 要解决具体问题： ——研究教学过程和学习方式的改进，解决教学行为和教学方法上的问题。 总结改进策略： ——五大策略 课堂教学改进计划 教研室曾经总结的五大策略： 策略一：和谐师生关系： “亲其师，信其道” 策略二：转变备课着力点： 备学生的认知基础 备学生的认知过程和方法 探索三类课程的有机整合 策略三：优化教学内容 ： 教师要根据学生实际去处理教材，优化教学内容。 策略四：加强实践操作 ： 教师应当注意设计以学生操作为主的教学活动。 策略五：调整课堂结构 ： 学习准备 学习实践 问题探究 学习反思 课堂教学改进计划 课堂教学改进计划实施三个阶段： 组织常态下的听课评课，在自我分析和同伴互助的基础上，找准教学中存在的主要问题，分析原因并制定改进目标、对策措施； 教师根据改进目标、对