3分子的说课稿.docVIP

《分子和原子》说课 醴陵市青云学校 龙赛湘 新课程、新理念！ 尊敬的各位专家、各位老师： 上午好！ 有幸参加这次化学盛宴。我来自醴陵市青云学校，说课的内容是人教版九年级化学《分子和原子》。我将从教材分析、教法学法分析、教学程序、教学反思四个环节向大家介绍我的设计。 首先，我来说说教材分析 1、教材的地位和作用 《分子和原子》是引领学生探究微观世界奥秘的开端。化学内容从宏观走向微观，学生的思维也由显性进入抽象。通过本课题的学习，学生将不仅对“物理变化”、“化学变化”等概念从微观角度认识更加深刻，而且更是以后学习元素、离子、化学式等化学符号所必备的基本知识，对培养学生抽象思维能力具有重要的作用。 2、教材处理 九年级学生理性思维发展还不够成熟，初次接触到微观粒子，对抽象的分子、原子的概念较难把握。为加深对分子性质的认识，增设分子在不同温度下运动速率的探究及酒精与水混合的实验。将本课的内容安排两课时完成，这节课只对分子的性质及概念进行探讨。 3、为促进学生的发展，我从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度设计了教学目标。 　　知识与能力：认识分子的客观存在 ,了解分子的性质及概念，并能运用分子知识解释一些日常生活中的现象。 过程与方法：在丰富的宏观情境中，运用观察、实验、识图等手段，想象、类比等方法探究微观奥秘。