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初三英语学习策略的探究 广州市恒福中学 彭燕丽 [内容摘要]本文立足于新课程改革的理念，针对当前中学生学习策略的培养着手，分析和举例说明了学习策略在学习中的运用，并且强调了学习策略究的意义和重要性。[关键词]：英语教学 新课程改革 学习策略 美国超级营地创建人之一埃立克·詹森影响学习的两个核心因素是：状态和策略教师在课堂教学中的主导作用把以教为重心逐渐转移到以学为重心，把以研究教法为重心逐渐转移到以研究学法为重心，并做好教与学的最佳结合要 正文： 首先，积极创造条件，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法； 初三的学习是很紧张的，特别是在总复习时。因此，在开学初我制定好本学期学习内容和时间安排的整体计划后，就和学生一起根据学期整体计划制订阶段性学习目标，研究实现目标的方法。如：第二学期学习广州版新6A的第9---14单元，实际也是进行初三总复习，我计划是两个月内要完成这些内容。因此，我建议学生先整体浏览这些章节内容，引导他们了解各章节的语法复习重点和阅读技能培养要点。如：学生们以小组为单位，整理好Unit9---14的语法重点（形容词和副词、情态动词、时态和语态、感叹句、反意疑问句、宾语从句、状语从句、动词不定式和动名词）。学生们就能十分明确老师上课的内容安排，从而能较好地进行课前预习。学习能力较强的同学就能自己提前复习；学习能力较弱的同学则能较好地梳理自己知识点