5构建属于“我们”的班级课程1.docVIP

班级课程，“我们”追求卓越 ——张小琴老师和她的新教育班级课程实践 江苏省如东县丰利镇教育管理办公室 於晓毅 各位专家、各位新教育同仁： 怀揣着对新教育的梦想，很荣幸地来到了萧山。在这个诗意惬然的地方，我们思想的行囊将被充实得鼓鼓囊囊。打开记忆的闸门，曾经的对于教育的诸多憧憬还是那么闪亮。放眼展望未来，新教育之梦引领着我们向着明亮那方。 我负责乡镇中小学教学工作多年，在我镇一些学校启动新教育的最初的日子里，我一直是一个矛盾的新教育旁观者、关注者，我想亲眼看到新教育是不是新瓶装老酒，会不会给学校、给老师、给学生、给我们的教育带来富有生命意义的变化。在冷眼旁观中，我被新教育规划出的关于教育的美好愿景所震憾，也被新教育人为理想而执着奉献的精神所感动。终于，我感觉自己的心也热了，我也成为了一个热心的新教育人。让我的心热起来的，是我的一个同事，我镇一所农村小学的老师——张小琴。 张小琴老师的新教育实践是从开发儿童课程开始的。“走过四季”课程、金子美玲童诗课程、小古文诵读课程……，这些新教育的实践，在张小琴老师的教室里，都成为全体班级成员共同的享受。 我在张小琴老师的办台台板下面看到这么一行文字—— “教室是一根扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。”我知道，这话是朱永新老师说的，我也相信，这正是张小琴老师对于教师责任、对于教室功能的新的理解和体认的起点。 我问张小琴，你所理解的完美教室是什么样？