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3工会论文
调研报告
师德建设的现状与对策
山东东阿实验高中 刘海涛
摘 要:加强师德建设是完成学校教育教学任务的需要,也是建设高素质教师队伍的需要。随着社会主义市场经济体制的建立和完善,市场经济的负面影响、社会上的错误思潮和价值观念也会影响和渗透到学校中来,面对新情况和新问题,迫切需要加强和改进师德建设,培养造就一支师德优良、业务精湛的教师队伍。本次抽样调查针对师德建设的现状,通过座谈、问卷等形式,对出现了一系列新情况、新问题,以及相关对策进行了分析。
关键词:师德 调研分析 现状 对策
一、调查目的、方法和样本情况
为了加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平,全面推进素质教育,同时也为了解我校师德状况,加强和推进我校的师德建设工作,落实《东阿实验高中教师道德规范》,全面提高教师和干部职工的职业道德素质、工作质量和水平,提高学校办学水平,近期在全校教师中就师徳建设情况作了调查。
本次调查采取问卷调查与座谈、访谈相结合的方式。调查对象为我校教师6个教学级部,9个服务职能科室的320名教职员工。共发放调查问卷320份,回收有效问卷306份,有效回收率为95.63%。从问卷回收情况和答卷的情况来看,广大教师积极配合此次调查工作。调查对象中男教师占被调查人员的50.63%;从学历结构看,硕士占1.25%,本科94.69%,本科以下占4.06%;从年龄结构看,45岁以下占71.25%;专业技术职务结构为中教高级占8.82%,中教一级占11.76%,中级以下占79.42%。此次调查是按在编教师人数全员发放问卷,全部回收的方式,在一定程度上代表了我校教师的师徳建设情况。
二、调查结果与分析
本次调查的重点是教师的师德观念和素养、师德评价、师德教育和师德建设状况。根据调查情况对结果和存在问题作阐述和分析。
(一)师德观念和素养
1.职业倾向和意向。对于“您选择从事教育工作的原因”这一问题,调查结果如下:
表一:教师从教原因情况统计表
您选择从事教育工作的原因 选择人数 所占比例(%) 立志投身人民的教育事业 108 35.29 力求稳定 59 19.28 志愿被迫调剂 146 47.71 其他 7 2.29 注:以上选项教师有重复选择
有47.71%的教师并不是出于自身志愿而选择教师职业,虽然这种情况并不排除老师们在选择教师职业后在回答“您是否有离开学校,寻求其它发展的想法”时,有62.81%的教师回答是没有,但有24.38%的教师回答是有想法但没办法。可见,培养教师和稳定教师队伍的任务很艰巨。
爱岗敬业不仅是个人生存和发展的需要,也是社会存在和发展的需要,是任何职业对从业人员的共同要求,也是做好本职工作的思想前提。可以说,大多数教师是热爱自己的职业的,表现出较强的教师职业倾向。18.44%的教师选择这个职业是因为它的稳定性和自由性,这也是符合目前社会上对教师职业的要求的。但值得注意的是,有24.38%的带着被迫的心态从事了教师职业,而没有真正把它作为事业来对待,其主要原因是收入和福利待遇低。这种情况很容易使教师产生“人生理想趋向实际,价值标准注重实用,个人幸福追求实在,行为选择偏重实惠”的倾向。因此,培养广大教师的职业情感和道德,提高教师待遇和教师队伍的稳定性仍然任重而道远。
2.职业道德价值观和教书育人重要性认识。选择了教师这个职业,就要默认这个职业应该具有的道德规范。对于职业道德价值的认识是个体职业道德素养的集中体现。大多数教师(84.31%)认为教书育人是教育工作者的天职;在对影响教师形象、威信的各因素的认识中,教师普遍认为在学生面前要衣着得体,语言规范,举止文明。在回答“怎样认识当前教育发展形势”时有51.68%的教师认为机遇难得,形势喜人,但挑战亦很严峻,全社会上下须齐心协力,并对教育事业的未来充满希望。
在“您课余时间对学生的思想和生活关注程度”这一问题中,调查结果如表下:
表二:
您课余时间对学生的思想和生活关注程度 选择人数 所占比例(%) 经常关心 273 89.22 偶尔关心 33 10.78 从不关心 0 0 可见,大部分教师还是比较关心学生的,只有极少数人“不太关心”或“不关心”学生。在回答“您以以什么方式关心学生”时, 37.86%的教师选择“课后答疑或指导学生”, 35.24%的教师选择“课堂提问”;在与学生接触时,交谈的主要话题依次为:学习方法、学习态度、为人之道、生活情况、升学问题等。
一个对教师职业充满敬意和热爱之情的人,?必须具有一身礼教的社会使命感,职业素质高、职业态度稳定、有敬业精神,对教师职业有情感,才能把职业道德修养看成是自身的需要,以爱岗敬业、热爱学生、严谨治学等道德规范约束自己,并严格规范自身言行,提高履行职业义务的自觉性、习惯性,使自身素质适应素质教育的需要。作为一名教
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