2011年作文训练归纳供参考学习.docVIP

2010年作文训练归纳 （一）鉴真和尚刚剃度皈依时，住持让他做了寺里谁也不愿意做的行脚僧。一天，日已三竿，鉴真依旧大睡不起。住持很奇怪，叫醒鉴真问为什么。鉴真说：“穿破一堆芒鞋，就能做一个能光大佛法的名僧吗？我还是为庙里节省些芒鞋吧！”住持一听，明白了，说：“你随我到寺前的路上走走吧。”寺前是黄土坡，昨天夜里下了一场大雨，路面泥泞不堪。艰难走过之后，住持问：“你能找到你刚才留下的脚印吗？”鉴真说：“当然。”住持捻须一笑：“你能否找到你昨天从这条路上走过的脚印？”鉴真十分不解地说：“昨天没下雨，这路又坦又硬，小僧哪能留下脚印？”住持听了，拍着鉴真的肩说：“泥泞的路才能留下脚印！”（人与社会） 一、最佳立意：艰难困苦，玉汝于成。 二、标题、开头： 1、标题：“留个梦想的脚印”（比喻）“从泥泞中走来”“走过泥泞”（“泥泞”，借代曲折坎坷的人生环境）“艰难困苦，玉汝于成”“宝剑锋从磨砺出”“一蓑烟雨任平生”“九万里风篷正举”（引用名句） “成功之花，血泪的代价” “泥泞后的风景”“跨越荆棘的美丽”（“花”、“风景”“荆棘”都是具体到抽象） 2、开头：（1）“走过的，记住了”： 平坦的大道，走过，消失了，遗忘了。 泥泞的小道，走过，留下了，记住了。 纵使泥水弄脏芒鞋，沾湿裤脚，我想鉴真的选择仍是那条泥泞的小路。在泥泞中跋涉是一种艰辛，也是一种成长。不但在路上留下脚印，也是一种成长。不但在路上留下脚印，也在心灵上留下一串足迹。所以鉴真东渡宣扬佛法，成为一代为人尊敬的大师。 评点：使用短句、对偶句，将平坦的大道和泥泞的小路对比，表现它们对人生的不同的作用，突出“泥泞小路的重要意义。为了紧扣题意，又高度概括所给的材料，由材料引出立意：在泥泞中跋涉是一种艰辛，也是一种成长。不但在路上留下脚印，也是一种成长。不但在路上留下脚印，也在心灵上留下一串足迹。 （2）“一个民族的脚印”： 如果热血能浇灌鲜花，那么鲜艳的杜鹃已在中华大地上盛开了百年；如果山河能铭记历史，那么每一寸土地都会向你述说“多难兴邦”的箴言。 评点：使用假设对偶的句子，由自然界的杜鹃由鲜血浇灌引出“多难兴邦”的立意。 （3）“我在那一路留下足迹” 天亮以后，看那些花儿带着凌乱折叶的纯净； 天亮以后，看那只蝴蝶出离疼痛的自由展翅； 天亮以后，看那一个又一个深深浅浅的前行者走过的铭刻。 评点：用类比、排比的句式引出：“经历磨难才能有成功”的立意。 （4）“惟其痛苦，才有欢乐” 有人说：伟大的诗人将永远与伟大的痛苦为伴，而只有这种痛苦才能平复无数世人的无数伤痛，从而引起欢乐的关照。 像是苦行的行脚僧，竹杖芒鞋，蹒跚过泥泞的歧路，虽一路悲辛，却能留得一路脚印，一路芬芳。 评点：语言精辟，见解深邃。由诗句引出立意：走过泥泞的路，会留下一路脚印，一路芬芳。 （5）“永久的印记” 匆匆的行人，注定只能是过客，只有真正历练过的人，才能在这人生之路上留下永久的印记。 道路会曲折，但也注定造就非凡！ 评点：开篇虽然简单，但紧紧扣住材料，用哲理性的语言点出文章的立意。 三、名言警句摘记：“艰难困苦，玉汝于成”、“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，空乏其身，行拂乱其所为。”“不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功。”“生命是一袭华丽的袍子，上面爬满了虱子。”（张爱玲）“你的生命一如他人，每个生命都会下雨，但所有的雨都会停的。”（朗费罗） （二）爱因斯坦小时候十分贪玩。母亲再三告诫他：“不能再这样下去了。”爱因斯坦总是不以为然地回答说：“你瞧瞧我的伙伴们，他们不都和我一样吗？”有一天，父亲给爱因斯坦讲了一件有趣的事情。父亲说：“昨天，我和邻居杰克大叔去清扫南边工厂的一个大烟囱。那烟囱只有踩着烟囱内的钢筋踏梯才能上去。你杰克大叔在前面，我在后面。我们抓着扶手，一阶一阶地终于爬上去了。下来时，你杰克大叔依旧走在前面，我跟在后面。钻出烟囱，我看见你杰克大叔的模样，心想我肯定和他一样，脸脏得像个小丑，于是我就到附近的小河里去洗了又洗。而你杰克大叔呢，他看见我钻出烟囱时干干净净的，就以为他也和我一样干净呢，于是就只草草洗了洗手就大模大样上街了。结果，街上的人都笑痛了肚子，还以为你杰克大叔是个疯子呢。” 父亲郑重地对爱因斯坦说：“其实，别人谁也不能做你的镜子，只有自己才是自己的镜子。拿别人做镜子，白痴或许会把自己照成天才的。” 爱因斯坦听了，顿时满脸愧色，从此离开了那群顽皮的孩子们。他时时用自己做镜子来审视和映照自己，终于映照出了他生命的熠熠光辉。（人与自我） 一、优秀立意、标题、开头： 1、“以己为镜” “以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”很多人都以此为真理，但我却觉得，这些镜子有时不但不能使你看清真相反而会使你深陷其中，无法自拔。只有以己