2012年浙江省高考作文样卷两篇深入分析课品.pptVIP

2012年浙江省高考作文样卷两篇深入分析 总体思路 一，学生花一节课写2012年浙江省高考作文。 二，学生看两篇样卷作文，一片议论文，一片记叙文，教师一一分析。学生做好笔记，以掌握议论文和记叙文的判分标准。 三，学生按照判分标准修改自己的作文，可以改几个段落，也可以全部重写，这个可以根据学生的情况来定。 路上奔跑，路边鼓掌 米勒在《无极之痛》中给我们这样一个命题：这个世界究竟是需要少数能够改变世界的英雄，还是需要大多数平凡而善良的普通人？我的回答是：没有英雄，历史何以支撑与前进？没有民众，英雄何以成为英雄？英雄难道不是同样来自普通人吗？谁说路边鼓掌和路上奔跑一定是对立而不相容的呢？ 十二月党人是路上奔跑的英雄，赫尔岑同样是俄罗斯的精神巨人。巨人何以成为巨人？首先，他们离不开千千万万路边鼓掌的普通人，马车夫的一句赞美，刑场上的一束鲜花，启蒙教师满含热泪的一声鼓励……这千千万万的掌声才能够汇集成属于俄罗斯民族伟大而牢固的精神力量，也只有这股力量才能持久不懈地推动那一个个路上奔跑的英雄，去引领时代的洪流，奔赴那胜利的前方。 2012年，杭州的“最美司机”吴斌让我们见证了所谓“平民英雄”的伟大。作为一名普通司机，他日日履行着自己作为“路边鼓掌”的义务与责任。可谁知灾难降临，那巨大铁块让他承受的痛苦向他兆示着此时此刻的责任与义务的完成竟是这般艰难苦涩。然而他挺住了，他以他的生命书写了坚守责任的信念与毅力：强忍着巨痛，他将车停靠在路边，熄火，引导乘客疏散。他挽救了那么多人的生命.才如同完成使命般光荣地倒在了他所爱的岗位上。刹那间，他已不再是“路边鼓掌”的英雄。谁说路边鼓掌与路上奔跑一定是对立的呢？平民英雄吴斌同样以他“路边鼓掌”的行为升华为“路上奔跑”的伟大。 恩格斯在评价文艺复兴曾说过：“这是一个需要英雄并产生了英雄的时代。不错，历史车轮的前进离不开看牛顿与达尔文，离不开达芬奇与毕加索，离不开莎士比亚与毛泽东……没有英雄，我们这般普通人，纵然善良、丰富、乐观、执着，也无法意识到有一条正途，也无法让我们的智慧凝聚成力量，成为推动历史前进的不竭源泉。 我想我找到答案了。路上奔跑的人，需要路边的鼓掌才能跑得更远；路边鼓掌的人，需要路上奔跑的引导才能成为支撑英雄前进的动力；而假如你负责而尽职地履行好“路边鼓掌”义务，你也同样能够成为“路上奔跑”的英雄。就如同泰戈尔所言：生如夏花般绚烂，死如秋叶般静美。 得分：48 路上奔跑，路边鼓掌 赏析 米勒在《无极之痛》中给我们这样一个命题：这个世界究竟是需要少数能够改变世界的英雄，还是需要大多数平凡而善良的普通人？我的回答是：没有英雄，历史何以支撑与前进？没有民众，英雄何以成为英雄？英雄难道不是同样来自普通人吗？谁说路边鼓掌和路上奔跑一定是对立而不相容的呢？ 十二月党人是路上奔跑的英雄，赫尔岑同样是俄罗斯的精神巨人。巨人何以成为巨人？首先，他们离不开千千万万路边鼓掌的普通人，马车夫的一句赞美，刑场上的一束鲜花，启蒙教师满含热泪的一声鼓励……这千千万万的掌声才能够汇集成属于俄罗斯民族伟大而牢固的精神力量，也只有这股力量才能持久不懈地推动那一个个路上奔跑的英雄，去引领时代的洪流，奔赴那胜利的前方。 2012年，杭州的“最美司机”吴斌让我们见证了所谓“平民英雄”的伟大。作为一名普通司机，他日日履行着自己作为“路边鼓掌”的义务与责任。 可谁知灾难降临，那巨大铁块让他承受的痛苦向他兆示着此时此刻的责任与义务的完成竟是这般艰难苦涩。然而他挺住了，他以他的生命书写了坚守责任的信念与毅力：强忍着巨痛，他将车停靠在路边，熄火，引导乘客疏散。他挽救了那么多人的生命.才如同完成使命般光荣地倒在了他所爱的岗位上。刹那间，他已不再是“路边鼓掌”的英雄。谁说路边鼓掌与路上奔跑一定是对立的呢？平民英雄吴斌同样以他“路边鼓掌”的行为升华为“路上奔跑”的伟大。 恩格斯在评价文艺复兴曾说过：“这是一个需要英雄并产生了英雄的时代。不错，历史车轮的前进离不开看牛顿与达尔文，离不开达芬奇与毕加索，离不开莎士比亚与毛泽东……没有英雄，我们这般普通人，纵然善良、丰富、乐观、执着，也无法意识到有一条正途，也无法让我们的智慧凝聚成力量，成为推动历史前进的不竭源泉。 我想我找到答案了。路上奔跑的人，需要路边的鼓掌才能跑得更远；路边鼓掌的人，需要路上奔跑的引导才能成为支撑英雄前进的动力；而假如你负责而尽职地履行好“路边鼓掌”义务，你也同样能够成为“路上奔跑”的英雄。就如同泰戈尔所言：生如夏花般绚烂，死如秋叶般静美。 得分：48 总结好议论文的几条标准 一，观点明确。最好在第一段的末尾提出观点。且第一段的字数在50-100字。 二，有大量的典型事例。且事例可以证明自己的观点。 三，有思辨性，思考深刻。 四，有文采。 奔跑吧，少年！ 像一阵细