2012年高二期中考试卷供参考学习.docVIP

2012年高二（下）语文期中考试卷 考试时间150分钟，满分150分。 命题、校对：庄伟民 一、古代诗文阅读（40分） （一）默写常见的名句名篇（10分） 1、补写下列名句名篇中的空缺部分。（10分） （1）乱石穿空，惊涛拍岸, 。（苏轼《念奴娇.赤壁怀古》） （2）竹杖芒鞋轻胜马,谁怕? 。（苏轼《定风波》） （3）倩何人唤取,红巾翠袖， 。（辛弃疾《水龙吟.登建康赏心亭》） (4) ，风流总被雨打风吹去. （辛弃疾《永遇乐.京口北固亭怀古》） (5) ，帘卷西风,人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》） （6） ，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》） （7）母孙二人，更相为命， 。（李密《陈情表》） (8)盛衰之理，虽曰天命， ！（欧阳修《伶官传序》） （9）会桃花之芳园， 。（李白《春夜宴从弟桃花园序》） （10） ，飞羽觞而醉月。（李白《春夜宴从弟桃花园序》） （二）文言文阅读（24分） 1、课内文言语段阅读（12分） 阅读下面一段文言文，完成2—5题（每小题三分，共12分） 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ 2．对下列句中加点词的解释，错误的一项是(　　) A．方其系燕父子以组：丝带、丝绳，这里泛指绳索 B．举天下之豪杰，莫能与之争举：所有的 C．抑本其成败之迹，而皆自于人欤本：本来 D．夫祸患常积于忽微：微小的事。忽，一寸的十万分之一；微，一寸的百万分之一 3、下列加点词词类活用现象与“忧劳可以兴国”相同的一组是（3分）（??????? ） A．将成家而致汝。????????????? B．雨泽下注 C、盖失强援，不能独完。??????? D．后人哀之而不鉴之。 4、与“智勇多困于所溺”句式相同的一项是（3分）（??????? ） A．惟兄嫂是依???????????????????? B．不吾知也 C．身死国灭，为天下笑???????????? D．浴乎沂，风乎舞雩，咏而归 5．根据文意，下列分析有误的一项是(　　) A．文章以庄宗极盛之时“其意气之盛，可谓壮哉”的情景，与极衰之时“士卒离散”“泣下沾襟”的惨象进行对比，鲜明地推导出成败由人的道理。 B．“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？”前句以反问的形式肯定得天下难失天下易，后句则强调成败在于“人事”。C．“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，对称的语句与文章开头的论断相呼应，揭示了“人事”的具体涵义，强化了文章的观点。 D．文章通过一个“夫”字，引出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的结论。这一结论既着眼于总结历史教训，又含蓄地提醒北宋王朝统治者，应吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，以免重蹈庄宗的覆辙。 徐徽言，字彦猷，衢之西安人。少为诸生，泛涉书传。金人围太原，分兵绝饷道，自隰、石以北，命令不通者累月。徽言以三千人渡河，一战破之。迁武经郎、知晋宁军兼岚石路沿边安抚使。金人忌徽言，欲速拔晋宁以除患。建炎二年冬，自蒲津涉河围之。先是徽言移①府州，约折可求夹攻金人。可求降，金将娄宿挟至城下以招徽言。徽言故与可求为姻，乃登陴以大义噍②数之。可求仰曰：“君于我胡大无情。” 徽言摄弓厉言曰：“尔于国家不有情，我尚于尔何情？宁惟我无情，此矢尤无情！”一发中之，可求走。金进攻数败，不得志，围之益急。徽言自度不支，凡守具悉火之。仗剑坐堂上，慷慨语将士：“我天子守土臣，义不见蔑敌手。”因拔佩刀自拟，左右号救持之急。金兵猥③至，挟徽言以去。娄宿就见徽言，语曰：“二帝北去，尔其为谁守此？” 徽言曰：“吾为建炎天子守。”娄宿曰：“我兵已南矣，中原事未可知，何自苦为？”徽言怒曰：“吾恨不尸汝辈归见天子，将以死报太祖、太宗地下，庸知其他！”娄宿又出金制曰：“能少屈，当使汝世帅延安，举陕地并有之。”徽言益怒，骂曰：“吾荷国厚恩，死正吾所，此膝讵为汝辈屈耶？汝当亲刃我，不可使余人见加。”娄宿