2008届高考数学概念方法题型易误点技巧总结三数列.docVIP

2008届高考数学概念方法题型易误点技巧总结（三）数　　列 1、数列的概念：数列是一个定义域为正整数集N*（或它的有限子集｛1,2，3，…，n｝）的特殊函数，数列的通项公式也就是相应函数的解析式。如 A B C D 2.等差数列的有关概念： （1）等差数列的判断方法：定义法或。如 （2）等差数列的通项：或。如 （3）等差数列的前和：，。如 （4）等差中项：若成等差数列，则A叫做与的等差中项，且。 提醒：（1）等差数列的通项公式及前和公式中，涉及到5个元素：、、、及，其中、称作为基本元素。只要已知这5个元素中的任意3个，便可求出其余2个，即知3求2。 （2）为减少运算量，要注意设元的技巧，如奇数个数成等差，可设为…，…（公差为）；偶数个数成等差，可设为…，,…（公差为2） 3.等差数列的性质： （1）当公差时，等差数列的通项公式是关于的一次函数，且斜率为公差；前和是关于的二次函数且常数项为0. （2）若公差，则为递增等差数列，若公差，则为递减等差数列，若公差，则为常数列。 （3）当时,则有，特别地，当时，则有.如 (4) 若、是等差数列，则、 (、是非零常数)、、 ，…也成等差数列，而成等比数列；若是等比数列，且，则是等差数列. 如 （5）在等差数列中，当项数为偶数时，；项数为奇数时，，（这里即）；。 （6）若等差数列、的前和分别为、，且，则.如 (7)“首正”的递减等差数列中，前项和的最大值是所有非负项之和；“首负”的递增等差数列中，前项和的最小值是所有非正项之和。 法一：由不等式组确定出前多少项为非负（或非正）； 法二：因等差数列前项是关于的二次函数，故可转化为求二次函数的最值，但要注意数列的特殊性。 上述两种方法是运用了哪种数学思想？（函数思想），由此你能求一般数列中的最大或最小项吗？如 (8)如果两等差数列有公共项，那么由它们的公共项顺次组成的新数列也是等差数列，且新等差数列的公差是原两等差数列公差的最小公倍数. 注意：公共项仅是公共的项，其项数不一定相同，即研究. 4.等比数列的有关概念： （1）等比数列的判断方法：定义法，其中或。如 （2）等比数列的通项：或。如 （3）等比数列的前和：当时，；当时， 。如 特别提醒：等比数列前项和公式有两种形式，为此在求等比数列前项和时，首先要判断公比是否为1，再由的情况选择求和公式的形式，当不能判断公比是否为1时，要对分和两种情形讨论求解。 （4）等比中项：若成等比数列，那么A叫做与的等比中项。提醒：不是任何两数都有等比中项，只有同号两数才存在等比中项，且有两个。如 提醒：（1）等比数列的通项公式及前和公式中，涉及到5个元素：、、、及，其中、称作为基本元素。只要已知这5个元素中的任意3个，便可求出其余2个，即知3求2；（2）为减少运算量，要注意设元的技巧，如奇数个数成等比，可设为…，…（公比为）；但偶数个数成等比时，不能设为…，…，因公比不一定为正数，只有公比为正时才可如此设，且公比为。如 5.等比数列的性质： （1）当时，则有，特别地，当时，则有.如 (2) 若是等比数列，则、、成等比数列；若成等比数列，则、成等比数列； 若是等比数列，且公比，则数列 ，…也是等比数列。当，且为偶数时，数列 ，…是常数数列0，它不是等比数列. 如 (3)若，则为递增数列；若, 则为递减数列；若 ，则为递减数列；若, 则为递增数列；若，则为摆动数列；若，则为常数列. (4) 当时，，这里，但，这是等比数列前项和公式的一个特征，据此很容易根据，判断数列是否为等比数列。如 (5) .如 (6) 在等比数列中，当项数为偶数时，；项数为奇数时，. (7)如果数列既成等差数列又成等比数列，那么数列是非零常数数列，故常数数列仅是此数列既成等差数列又成等比数列的必要非充分条件。 6.数列的通项的求法： ⑴公式法：①等差数列通项公式；②等比数列通项公式。如 ⑵已知（即）求，用作差法：。 ⑶已知求，用作商法：。如 ⑷若求用累加法：。如 ⑸已知求，用累乘法：。如 ⑹已知递推关系求，用构造法（构造等差、等比数列）。特别地， （1）形如、（为常数）的递推数列都可以用待定系数法转化为公比为的等比数列后，再求。如 （2）形如的递推数列都可以用倒数法求通项。如 注意：（1）用求数列的通项公式时，你注意到此等式成立的条件了吗？（，当时，）；（2）一般地当已知条件中含有与的混合关系时，常需运用关系式，先将已知条件转化为只含或的关系式，然后再求解。如 7.数列求和的常用方法： （1）公式法：①等差数列求和公式；②等比数列求和公式