2010年至2015年教师个人五年发展规划书1.docVIP

广州市第八十九中学 教师个人五年发展规划书（2010.9——2015.9学年） ―――我的职业生涯发展愿景规划 前言：本学年是我校未来五年发展规划的开局之年，让我们以“立足新起点、瞄准新目标、增创新优势、实现新跨越”为蓝图，全面推进幸福校园建设，合力创造幸福教育品牌，在五年内实现晋升国家示范性高中愿景，这需要我们全体老师的发展带动，因此，我们有必要规划自己的职业发展，使自己从合格教师发展成优秀教师、骨干教师、首席教师、名师；从为人师表发展到师德标兵，从成为89中学优秀团队的重要一分子而发展成排头兵！怎样才能科学的发展？内在发展动力与外在发展因素有机的结合在一起，才能形成合力。即，自我培养与学校培养结合！这样才能科学又可持续发展――请你认真填写下表，学校将会根据你填写的情况做出适合我们发展的举措。 一、基本情况表 姓 名 性别 出生年月 年 龄 政治面貌 参加工作时间 学 历 所学专业 所教学科 周工作量 职 称 特长爱好 二、我曾经怎么样？ 工作经历 荣誉、称号、 成绩 三、我现在怎样？（请分析您个人专业发展的基础） 自查项目 您当前的水平 在您个人发展方面的重要程度 学历水平 优 良 中 差 重要 比较重要 一般 不重要 师德修养 优 良 中 差 重要 比较重要 一般 不重要 教学中的研究习惯 优 良 中 差 重要 比较重要 一般 不重要 教学中的研究能力 优 良 中 差 重要 比较重要 一般 不重要 学科专业知识 优 良 中 差 重要 比较重要 一般 不重要 学科教育知识 优 良 中 差 重要 比较重要 一般 不重要 一般教育理论知识 优 良 中 差 重要 比较重要 一般 不重要 教学设计能力 优 良 中 差 重要 比较重要 一般 不重要 课堂教学能力 优 良 中 差 重要 比较重要 一般 不重要 自我发展规划意识 优 良 中 差 重要 比较重要 一般 不重要 其他：_________ 优 良 中 差 重要 比较重要 一般 不重要 我的关注、我的困惑是什么？——通过上面的自查，我有什么样的感受，有没有哪些项目在我的专业发展中十分重要，而我又是比较薄弱的呢？谈谈我的初步感受。 四、我将来怎样：未来五年中我要达到什么目标？（确定未来五年的总体发展目标） 通过未来5年的努力，我想成为（打√） 省级骨干教师、学科带头人 市级学科带头人 市级骨干教师、教学能手 区级学科带头人 省级优秀班主任 区级骨干教师 市级优秀班主任 校级学科带头人、首席教师 区级优秀班主任 校级骨干教师 校级优秀班主任 其它： 我的专业发展 专业知识 专业能力 事业追求 学历职称 至少三个可检验的指标(注，必须是外显的，可检验的，得到***证书，开设***级别堂公开课，获得***称号，学习***书或专著，撰写读书笔记或读后感等) 五、我怎样达到这个目标？我需要什么帮助？ 我的行动 为了实现以上目标，我希望学校能提供哪些帮助？ 六、具体规划目标 项 目 计划达到的水平 （优、良） 哪些因素影响你达到计划的水平 (如工作效率低、时间少、家务负担重等) 计划采取的措施 (如参加培训班，听几场讲座，读几本书，参加学历教育，开几堂公开课等) 验证指标(要求具体，如读完几本书，写多少篇读后感？在某级杂志上发表几篇文章，包含校刊《琪琳》参加评奖等) 学习 选读教育理论专著或业务专著 本： 书名 ?