《春》学案供参考学习.docVIP

同煤实验中学七年级语文（上）学案（19--21） 第10课《春》（第1---3课时） 主备：李新权 审核： 班级： 姓名__________ _____组____号 【学习目标1、识记生字词的音、形、义，积累优美语句、修辞方法并了解作者，感受文章思路。学习诵读方法，包括认知朗读、感知朗读、默读、声情并茂朗读，以读求知，以读悟情。 3培养学生热爱自然环境，热爱社会生活，充满朝气与活力并且积极向上的个性品格。 【学习重点】学会轻重缓急，抑扬顿挫，声情并茂朗读；审美赏美。享受语感默读 【学习难点】 领悟文章的诗画意境，感悟作者对春天的热爱、歌颂与赞美之情，陶冶个性。【法指导】本文是一篇写景散文，语言生动，优美学习本文首先要有感情地朗读课文，感受到作者对于春天的喜爱，并且本文运用了多种修辞手法，在朗读的过程中应当注意这些修辞手法的运用在熟读课文的基础上春的特点，一幅幅动人的春景图。【】 散文是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文体，也是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体，它通过一个十分精粹、亲切的形式，表现作者对于人生或自然的感悟。散文阅读属于记叙文的范围，是中考的重要考查内容之一。朱自清(1898—1948)现代著名作家、学者、民主战士。《背影》、《桨声灯影里的秦淮河》等优美散文。1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学，所以他的文章有一种淡淡的哀愁，《春》是风格演变特别明显的篇目。【】 一．嗡嗡（）散（）在草丛里 酝酿() 应和() 黄晕() 蓑() 笠() 抖( ) 卖弄() 眨（）眼二．词语欣欣然:高兴的样子。 朗润:明朗润泽。 赶趟儿:原意是赶得，这里是“赶热闹”的意思。 卖弄:有意显示，炫耀(自己的本领)。 酝酿:原意是造酒的发酵过程，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 抖擞:振作。 应和:相呼应。 烘托:画画的一种方法,从旁边或周围涂抹淡黑或者浅的颜色,使画的主要部分更鲜明,突出.文中是衬托的意思。 呼朋引伴:呼唤朋友，招引同伴。 花枝招展:花枝迎风摆动，娥娜多姿。比喻女子打扮得十分艳丽。宛转:形容声音圆润柔媚。?三．下面字词中有几个错别字，你能找出并改正出来吗？ 花枝招展 拱托 一年之际在于春 赶趟儿 舒活筋骨 软棉棉 喉咙 吹面不含杨柳风 四．关于文章的作者你了解多少呢?看看谁填得准确又工整。 《春》的作者是_______，现代的______，________，________。他的________,___________都是脍炙人口的名篇。 【】 这篇作品的声音基调应当是“轻快型”，其特点是“欢畅、多扬少抑、轻快、声高、轻柔”；但不同层次、话语的读法又不尽相同，有的句子舒缓。 第1段：两个“盼望着”，前一个稍低而轻，后一个稍高而重，呈上扬趋势，以表达企盼春归的心情。“东风”和“春天的脚步”之后稍顿，以强调突出；“来了”和“近了”，轻而缓，以表达亲切、喜悦之情。 第2段：“一切……眼。”这一句舒缓轻柔。“山……，”“水……，”“太阳的脸……。”在这三个分句中，主语“山”、“水”、“太阳的脸”之后稍顿，其谓语“朗润起来了”、“涨起来了”、“红起来了”重读，以突出春天到来之后景象发生了变化。 同时，这三个分句呈上扬趋势，以表达欣喜之情。 第3段：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这一句轻柔舒缓，其中“偷偷”轻读，“钻”稍重，以展示小草冲破阻碍的生命力。最后一句“风”、“草”之后稍顿，其谓语“轻悄悄地”、“软绵绵的”轻柔，带陶醉之意，以表达由衷赞美之情。 第4段： “‘吹面……酝酿。” 这一个层次描写春风和春天的气息，声音舒缓，以表达沐浴在春风和春天的气息里的欣喜之情。“鸟儿……应和着。” 这一个层次描写春天的鸟儿鸣叫的情景，稍快、响亮；“牛背……响着。” 这一个层次描写牧童短笛响着，声高、响亮：以表达对生气勃勃的春天景象的喜悦之情。 第5段： “雨……薄烟。” 这前一个层次描写春雨，舒缓、轻柔，其中的“牛毛”、“花针”、“细丝”慢而轻柔。“树叶……眼。”这中间一个层次描写雨中的“树叶儿”、“小草儿”，稍重。“傍晚……静默着。”这后一个层次，描写傍晚的灯光和雨中的行人、劳作的农民、农舍，慢而轻。 第6段：这一段描写春天的人们活动、忙碌的生机勃勃的情景，稍快、稍重、上扬。最后一句“‘一年之计……希望。”议论抒情，加重，以表现对春天的热爱。 第7、8、9段：这三段用三个比喻构成排比，充分抒发了赞美“春天”的激情，逐渐加重、 上扬，给人蓬