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《新标准英语》三年级起点第二册第八模块第一单元 Module8 Unit1 It’s hot in summer. 周伟琼 一、教材分析 本课是《新标准英语》三年级起点第二册第八模块第一单元：《It’s hot in summer》，学生要学习并掌握季节和天气的单词，并通过一系列的课堂活动，创造语境，让学生把单词运用于句子中，学会用天气的单词描述季节，并介绍在该季节中适合进行的活动。 二、教学内容 本课是《新标准英语》三年级起点第二册第八模块第一单元《It is hot in summer》，学生要了解四季的表达法:spring/summer/autumn/winter，同时要了解四季的主要天气特征：warm/hot/cool/cold，懂得四季中人们常见的活动：We fly kites in sping.等等。 三、教学对象分析 三年级的学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，通过一段时间的学习，初步掌握了一些基本的单词。能根据教师的简单的个人指令做游戏，做动作，能交流简单的个人信息，对新语言表现出好奇心与兴趣，但是，他们也存在着稳定性较差，注意力不易长时间集中，掌握的知识不牢固。需要通过各种教学方式反复的练习，不断强化才能巩固所学的知识。 四、教学目标 1、知识目标：能听、说、读本节课的新单词、新句型。 2、情感目标：在语言教学中培养学生热爱生活，热爱大自然，积极乐观的生活情感态度。 3、能力目标：在语言教学中培养学生探究、自主、合作的学习方法以及在实际生活中运用语言的能力。 4、学习策略目标：培养学生主动学习的能力和合作学习的策略，在一定的语境中能用学过的英语进行交流。 五、教学重点：学习认识有关季节和天气的单词：spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold. 掌握 “It’s spring. It’s warm in spring. We fly kites in spring.”等新句型。 六、教学难点：句型在生活中的灵活运用。 七、教学准备：课件、图片、单词卡片。 八、教学设计总思路 以“为了每一位学生的发展”的宗旨，在教学中借助网络教学，运用了TPR教学法、情景教学法、快乐教学法、任务型教学法等 ，强调语言运用，注重能力培养，突出兴趣激发，重视双向交流，重视知识的灵活拓展，通过说一说、唱一唱、做一做、画一画等形式将英语教学与音乐、美术、信息技术有机地整合，从而引导学生探究式、自主式、合作式地参与整个教学活动。让学生在活动中感知，在情景中体验，在运用中实践，充分发挥学生的自主性，创造性，使学生主动参与到求知的行列中来。 九、Teaching steps:(教学步骤) Step One: Warm up（课前热身） 1、Greetings. T: Good morning,boys and girls.I’m Miss Zhou. You can call me Miss Zhou. Ss:Good morning Miss Zhou. T: How are you ,today? S1:I’m fine,thank you. T: I like you very much.Do you like me? Ss:Yes. T: Thank you.OK,Let’s sing a English song.OK? 2、Sing a song 3、T：Now,stand up,let’s do some actions. Kites,kites,fly kites; Swimming,swimming,go swimming; Basketball,basketball,play basketball; Bikes,bikes,ride bikes; Football,football,play football; TV,TV,watch TV; Table tennis,table tennis,play table tennis. (设计意图：以歌曲,Chant激发学生的学习兴趣,调动学习积极性。创设情景，通过师生，生生交流，帮助学生温习旧知，同时训练学生的听说能力，激发学生兴趣，培养学生在实际生活中运用语言的能力，为新课教学打下伏笔。) T: Today,we’ll learn Seasons and weather. 学习：season weather Now, let’s look at some nice pictur