015章不等式与不等式组上交.docVIP

15.1.1 不等式及其解集 【学习目标】 1、通过具体情景，感受现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系。 2、了解不等式的意义，经历实际问题中数量关系的分析和抽象过程。 一、【自主预习】 1、用“＞”或“＜”填空. 7+3 __ 4+3 7×2 4×2 2、以上式子是等式吗？它是用______或______号表示 ___ 关系的式子，这样的式子叫做____________. 3、我们把使不等式成立的______________叫做不等式的解.使不等式成立的未知数的____________叫做不等式的解的集合，简称_________.求不等式的解集的过程叫做______________. 4、类似于一元一次方程，____________________________________叫做一元一次不等式. 5、不等式用符号＞,＜,≥,≤.“≥”读作“大于等于”,表示大于或等于也就是不小于。 “≤”读作“小于等于”. 表示小于或等于也就是不大于。例如：x≥y 表示___________，也就是_________________. 二、【小组合作交流展示】 1、用不等式表示下列问题中的数量关系： ⑴ a与1的和是正数； ⑵ x的2倍与y的3倍的差是非负数； ⑶ x的2倍与1的和大于—1 ⑷a的一半与4的差的绝对值不小于a. （5）某商品原价为a元，降价x%后，价格仍不低于15元。 2、判断下列数中哪些是不等式2x+39的解？哪些不是？ -4， -2, 0， 3， 3.01, 4, 6, 100. 3、直接想出不等式的解集： (1) x+56 (2) 2x6 三、【课堂检测】 1、在数轴上表示下列不等式的解集： （1）x＜2 （2）x≥-3 2、不等式x＜5有多少个解？有多少个正整数解？ 3、某开山工程正在进行爆破作业。已知导火索燃烧的速度是每秒0.8厘米，人跑开的速度是每秒 4米。为了使放炮的工人在爆炸时能跑到100米以外的 安全地带，导火索的长度应超过多少厘米？ 15.1.2 不等式的性质（一） 【学习目标】 1、经历不等式三个基本性质的探索过程，能利用性质对不等式进行简单的变形。 2、透彻理解不等式的基本性质三，并利用它进行变形。 一、导入新课（3分） 二、【自主预习】（15分）（学法指导：参照教材结合导学案完成下列填空） 一不等式的基本性质： (1)如果，那么 , (2)如果，,那么, . (3)如果，,那么, . 二利用不等式的基本性质填空： （1）如果，那么 ; （2）如果且,那么 （3）如果且，那么 0. 三、【小组合作交流展示】（20分） 1、将下列不等式化为“”或“ ”的形式： （1） （2） （3） 2、设＜，用＜或＞填空： 3、若，则下列各式错误的是( ) A、 B、 C、 D、 4、据图所示，对、、三种物体的重量判断不正确的是( ) A、 B、 C、 D、 四、【课堂检测】（7分） 1、如果，那么、、 的大小关系为( ) A、 B、 C、 D、 2、用 “”或“”填空： 若，则 ; 若且，则 . 3、填空：已知＜b＜0 c＜0，则 4、若＜1，则。 5、根据不等式的基本性质，把下列不等式化成＞或＜的形式。 （1） ＞ （2）＜ 课后反思： 15.1.2不等式的性质（二） 【学习目标】 1、会解一元一次不等式，掌握解一元一次不等式的一般步骤和方法。、 2、正确地将不等式的解集表示在数轴上。 一、导入新课（3分） 二、【自主预习】（15分） 学法指导：阅读教材并结合导学案完成下填空 1.、在数轴上表示不等式的解集： 不等式x+2＞5的解集，可以表示成x＞3. x＞3表示x取哪些数？ 在数轴上表示大于3的数的点应该数3所对应点的______(填写左边还是右边)？因此我们可