东亚夏季风教案详案设计供参考学习.docVIP

教案设计 章节：必修一 第二章第二节第二框题 课题：东亚季风之夏季风 年级：高一 主讲人： 用时 时间：2011-6-10 教学内 容分析 第二章第二节为：气压带和风带，而东亚季风是在气压带和风带以及太阳直射点的移动等的作用叠加形成的。因此在讲述新课之前，以练习的形式，让学生回顾旧知识，为新课做铺垫。 而东亚夏季风只是东亚季风的一支，让学生通过本节课的学习，能自主找出东亚冬季风的特点。通过东亚季风的学习，为第三框题：气压带和风带对气候的影响的学习做铺垫。 学情 分析 1. 由于初中时，有些学校对地理课不够重视，使高一学生对地理学科知识、学科能力较若，仍需继续加强专项知识的学习； 2. 高一学生对自主学习、探究学习、提问学习兴趣较大，通过对比、总结能更好掌握知识； 3. 学生已较好地掌握气压带和风带形成及其季节移动规律、和大气运动等知识点。 教学 目标 知识与技能：1. 准确说出东亚季风的影响范围； 2. 总结夏季东亚季风的成因、风向、性质和来源等特征。 过程与方法：1. 探讨海陆热力差异对东亚地区夏季风形成的影响； 2. 通过观察东亚季风夏季风图，总结说出东亚夏季风的风向及源地； 情感、态度和价值观：通过东亚季风的学习，增强巩固大气环流知识，并了解东亚季风对我国气候造成的影响，借此建立地理空间学习分析能力。 教学