语文S版三年级上册《6蜗牛》_课件.pptVIP

（3）再读第四自然段，圈出表现作者态度的语句，体会作者的感情变化。 我看得有些不耐烦了。 我真担心会把它摔坏了。 我以为它会畏惧，会退缩，会放弃爬墙的努力。 我开始敬佩它了，于是用最大的耐心仔细看它往上爬。 作者经历了从开始的不耐烦，到后来有点担心，再到以为蜗牛会畏惧、会退缩，到最后开始敬佩这样一个情感态度的转变。 真是 哪！ 作者对蜗牛的情感 认为蜗牛是胆小鬼 开始敬佩蜗牛了 （4）仔细观察第一自然段和第五自然段，这两个自然段有什么联系？ 此时的青春童谣又一次响起，在课文开头和结尾的时候都描写了青春的童谣，这种写作方式叫首尾呼应，使文中识为一体。 本文写了“我”听到邻居小姑娘青青唱着有关蜗牛的歌谣后回忆起童年时观察蜗牛的事。开始“我”嘲笑蜗牛是胆小鬼，到后来又敬佩蜗牛。 课文主题： 留心身边物，主动去接触。 积极去观察，细心看清楚。 动静结合好，重点不放过。 整体和部分，顺序一步步。 点滴记脑中，写作信手来。 通过朗读课文，我们发现： 　　小小的蜗牛，面对垂直向上的高墙，毫不畏惧，一步一步努力地向上爬，经过了摔落的打击，却毫不退却，坚持到成功。这让作者对它产生了深深的敬佩之情，同时也明白了一个道理：世上无难事，只要肯登攀！ 想想“我”为什么开始认为蜗牛是胆小鬼，后来又敬佩它了？ 因为蜗牛总是藏在硬壳里不肯出来，即