地理课改与人文地理-湛江一中.ppt

《理解正在变化的星球》 编写：美国国家科学院“未来10年地理学战略方向委员会”2010年编写。 背景：近几十年来，随着人类对自然系统影响程度和节凑的加大，地球表层处于持续的快速变化之中，这一对人类至关重要又前所未有的变化对人类生活以及地理科学提出了重大的挑战。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 《理解正在变化的星球》 我们如何改变了地球表面的自然环境？ 如何保持生物多样性与保护濒危生态系统？ 气候与环境变化将如何影响人类？ 100亿人在地球上如何生存与分布？ 如何在未来可持续地养活每一个人？ 人口居住地是如何影响人类健康的？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 《理解正在变化的星球》 人口流动、物质交流及思想传播如何改造世界？ 经济全球化如何影响不平等？ 地缘政治变化如何影响和平与稳定？ 如何更好地观察、分析和可视化这个世界？ 公民制图和绘制公民地图的社会影响是什么？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 如何更好地观察、分析和可视化这个世界？ 如何获取和共享新的地理知识？ 需要什么技术来可视化表达地球未来？ 地理工具怎样才能适应需要及时答案的世界？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 100亿人在地球上如何生存与分布？ 哪种形式的城市化对环境最可持续？ 城市怎样才能适应和更加灵活地应对全球环境变化？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 基础教育新一轮课改 2001年教育部正式启动了新一轮基础教育课程改革，颁发了《基础教育课程改革纲要（试行）》等一系列政策文件，初步构建了符合时代要求、具有中国特色的基础教育课程体系。 新课改从1999年开始着手调查研究，组织全国高层次专家进行了顶层设计。2001年开始进行实验，分层推进，滚动发展。2010年全部进入。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 基础教育新一轮课改 背景：国际的，国内的 意义： 改变应试教育，促进素质教育 对学科教育价值再认识，改变“知识本位”的教育 关注学生发展，注重生活再现、终身发展 改变学习方式，立足过程和能力培养 重视评价的激励与改进功能，关注个体的进步和多样的发展潜能。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 地理课改的基本理念 学习对生活有用的地理 学习对终身发展有用的地理 改变地理课的学习方式 构建开放的地理课程 构建基于现代信息技术的地理课程 建立新的课程评价机制 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 解读地理新课改 “学习对生活有用的”，是这次地理课程改革中最强调的理念之一，它表明地理课程将从纯粹的“科学世界”重新回到学生的“生活世界”。 “学习对终身发展有用的”，强调了注重学习过程，培养学习能力的重要。 “改变学习方式”是我国基础教育在教育理念上的一次革命。 “开放地理课堂”和“现代信息技术”是地理学科本身与时代发展的要求。 “建立新评价机制”是实施课改的成功的关键环节。 Evaluation on