数理科任课教师的恶梦从专题研究课程(科学展览-高中化学学科中心.ppt

數理科任課教師的惡夢 —從專題研究課程(科學展覽)談起 北一女中 專題研究課程簡介 科目：數學、物理、化學、生物、地球科學、 資訊 共六科。 授課時間 (每學期)高一：專題研究 2 學分(時間與第二外語同) 。高二：專題研究 3 學分 (每週三下午)； 實驗研究 3 學分 (每週四下午)。 選修對象與人數 (每科) 高一：資優班學生必選，普通班學生選修， 每科人數各 24 位左右。高二：僅限資優班學生選修， 每科人數上限12 位(生物科為 24 位) 。 我對「專題研究」課程的省思 授課前，學生應具備的基本知識與技能為何？但學生真正擁有的知能又為何？ 授課後，期望學生擁有哪些知識與技能？ 如何在學生既有的基礎上，達成教學的目標？ 如何讓學生「輕鬆學習」、「快樂成長」，卻依然能體會到「化學之美」？ 學生所擁有的基本知能如何掌握 填寫「基本資料表」，其中包含基本資料、曾參加的科學活動、曾閱讀過的科學書籍、對自我的期許‥‥。 進行「概念測驗」，瞭解學生的學習程度。 學生「自我介紹」，由言談中明瞭其個性等特質。 期望學生擁有的知能為何？ 能多方蒐集資料，設定研究主題。 能針對研究主題，設計實驗流程。 能根據實驗過程，明列所需藥品、器材，進行各細部工作。 能針對實驗結果，進行修正、討論，達成研究目標。 能整理實驗數據，完成