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藤野先生 鲁迅 一、理解文章段落之间的关系，理清文章思路。 相识 相处 离别 第一部分： （1—3） 见藤野前，在东京。 第二部分： （4—35） 第三部分： （36—38） 对藤野的怀念。 与藤野 二、整体感知，品味人物形象。 在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。 ——鲁迅 藤野先生 藤野先生关心鲁迅先生的几件事： 4.为“我”没能完成学业惋惜 1.添改讲义 2.纠正解剖图 3.关心实习 这几件事，都是小事，如果单独从个体的事情来看，没有一点特别之处。 但鲁迅被感动了，读此文章的我们，也被感动了。原因何在？ 因为藤野先生对鲁迅的关心持续时间长，而且时代背景不寻常。 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课。 持续时间长 背景不寻常 当时日本是强国，中国是弱国，而且日本还在不断侵略中国，而作为日本国民的藤野先生，不带任何偏见，能这样亲近鲁迅，帮助鲁迅，让人感动。 三、对文章的内容和表达有自己的心得，能结合材料对相关问题进行探究。 鲁迅先生在文章中写了自己一生最重要的转折——弃医从文。他这样选择的原因是什么？ 看电影事件 匿名信事件 弃医从文的原因 匿名信事件 ——个人与祖国的尊严受到侵犯 看电影事件 ——思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤 这两件事和藤野先生有什么关系？ 匿名信事件 看电影事件 由藤野先生添改讲义而来。 用部分日本青年的狭隘来反衬藤野先生的正直无私和心胸广阔。 是我与藤野先生分别的原因。 四、体味和推敲重要词句在语言环境中的意思和作用。 本文语言淡如烟云，清如流水 1.“这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。” 对藤野先生认真负责的精神表示钦佩。 “一直”写出藤野先生对给予鲁迅关心 和帮助的时间长久。 2.“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。” 这就是藤野先生的高贵精神。鲁迅这样说， 深切地表达了对藤野先生的怀念和感激。 本文经常考查的几项： 1.关于藤野先生的几件事。 ——整体感知文章的主要内容 2.关于藤野先生的形象。 ——对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验。 3.关于鲁迅弃医从文的事。 ——欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价。 鲁迅（1881—1936） 生于浙江绍兴,原名周树人,自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有《野草》《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》等,本文选自散文集《朝花夕拾》。 回顾作者