设计201354080219景立新例析.doc

长沙理工大学 《通信原理》课程设计报告 景立新 学 院 计算机与通信工程 专 业 通信工程 班 级 通信13-2 学 号 19 学生姓名 景立新 指导教师 龙敏 课程成绩 完成日期 2015年12月30日 课程设计成绩评定 学 院 计算机与通信工程 专 业 通信工程 班 级 通信 13- 2 学 号 19 学生姓名 景立新 指导教师 龙敏 课程成绩 完成日期 2015年12月31日 指导教师对学生在课程设计中的评价 评分项目 优 良 中 及格 不及格 课程设计中的创造性成果 学生掌握课程内容的程度 课程设计完成情况 课程设计动手能力 文字表达 学习态度 规范要求 课程设计论文的质量 指导教师对课程设计的评定意见 综合成绩 指导教师签字 2015年 12 月 31 日 正弦信号频带传输通信系统仿真 ——基于DPCM编码与PSK调制 学生姓名：景立新 指导老师：龙敏 摘 要 本课程设计的目的主要是仿真通信系统中的信源编码和频带传输。对于正弦信号，对其进行DPCM编码与PSK调制后，送入加性高斯白噪声（AWGN）信道传输，在接收端对其进行PSK解调和DPCM解码以恢复原信号，观察前后信号是否一致，并绘制传输前后信号频谱图。结合理论进行说明。 关键词 通信系统；频带传输；DPCM编码；PSK调制；误码率；MATLAB/Simulink 1 引 言 本课程设计的内容为设计一个基于DPCM编码与PSK调制的正弦信号频带传输通信系统，并对其进行系统仿真。该系统的主要步骤是对正弦信号进行DPCM编码后再进行PSK调制，送入加性高斯白噪声信道传输，在接收端对其进行PSK解调和DPCM解码以恢复原信号，回放比较传输前后的正弦质量，并观察前后信号波形是否一致。 1.1课程设计的目的 1、对通信原理这门课程有更深入、更系统地认识。 2、掌握一个系统的整体过程，能够对一个系统有全面的了解和认识，能够根据要求设计所需要的系统。 3、掌握数字传输系统的好处与意义。 4、掌握模拟信号的数字化，即模拟信号的编码，本课程设计用的是DPCM编码。 5、掌握把数字信号转化为模拟信号，即数字信号的译码，本课程用的是DPCM的解码。 6、掌握频带传输的意义和好处。 7、掌握频带传输的调制与解调，本课程为PSK的调制与解调。 8、学会运用设计平台来模拟所需设计的通信系统。 1.2课程设计的要求 1、模型设计应该符合工程实际，模块参数设置必须与原理相符合。 2、处理结果和分析结论应该一致，而且应符合理论。按要求编写课程设计报告书最重要的组件之一，它提供一个动态系统建模、仿真和综合分析的集成环境。Simulink具有适应面广、结构和流程清晰及仿真精细、贴近实际、效率高、灵活等优点，并基于以上优点Simulink已被广泛应用于控制理论和数字信号处理的复杂仿真和设计。同时有大量的第三方软件和硬件可应用于或被要求应用于Simulink。 　　Simulink是MATLAB中的一种可视化仿真工具， 是一种基于MATLAB的框图设计环境，是实现动态系统建模、仿真和分析的一个软件包，被广泛应用于线性系统、非线性系统、数字控制及数字信号处理的建模和仿真中。Simulink提供了一个建立模型方块图的图形用户接口(GUI) ，这个创建过程只需单击和拖动鼠标操作就能完成，它提供了一种更快捷、直接明了的方式，而且用户可以立即看到系统的仿真结果。 　　Simulinkreg是用于动态系统和嵌入式系统的多领域仿真和基于模型的设计工具。对各种时变系统，包括通讯、控制、信号处理、视频处理和图像处理系统，Simulink提供了交互式图形化环境和可定制模块库来对其进行设计、仿真、执行和测试。　　频带传输信号调制的目的是为了更好的适应信号传输通道的频率特性，传输信号经过调制处理也能克服基带传输同频带过宽的缺点，提高线路的利用率。但是调制后的信号在接收端要解调还原，所以传输的收发端需要专门的信号频率变换设备，传输设备费用相应增加 DPCM编码、PSK调制、信道、PSK解调、DPCM解码、接收者。