设计的理念和思路1例析.ppt

《汽车车身修复技术》 《汽车车身修复技术》 《汽车车身修复技术》 * 课程设计理念 课程设计的理念和思路 2 课程设计步骤 课程设计的理念和思路 2 课程设计思路 课程设计的理念和思路 2 汽车钣金工 查勘理赔员 二手车评估师 课程设计思路 课程设计的理念和思路 2 8能够使用塑料焊枪和粘胶剂对塑料保险杠焊接和粘接处理 9能够对于碰撞车辆进行查勘定损与评估 7能够使用气体保护焊对损伤的部件进行焊接和修补 7能够使用切割工具对车身板件进行必要的切割 6能够使用氧—乙炔焊和碳棒对变软的钢板收火处理 5能够使用外形修复机对车身面板变形的板件拉拔修复 4能够使用钣金锤和顶铁对变形的板件锤击修复 3能够对车身电气设备拆装和更换 1能够对车身各板件，车内仪表台、座椅等进行拆装和更换 职业能力 课程设计思路 课程设计的理念和思路 2 6.塑料件的修理 2.拆装车身零部件 1.拆除车身内外装饰件和电气设备 4.车身钢板变软后的收缩 3.车身板件变形部位的整形 5.车身板件的更换 7.碰撞车辆的查勘定损与评估 车身 钣金 修理 工作任务 典型 工作 课程设计思路 课程设计的理念和思路 2 1.拆除车身内外装饰件 和电气设备 2.拆装车身零部件 3.车身板件变形部位的整形 4.车身钢板变软后的收缩 5.车身板件的更换 6.塑料件的修理 7.事故车辆主要零部件的检查 与评估 企业工作任务 汽车钣金工 查勘定损员 二手车评估师 服务岗位 汽车车身修复技术 学习领域 课程设计的理念和思路 2 学生基础和职能特点分析 3 课程内容的选取和教学组织安排 4 教学模式和教学方法手段 5 课程定位与目标 1 课程对教学条件的要求和现实状况 6 教学单元设计 7 ●汽车整形技术专业学生中男生较多，女生较少。 本课程是一门实战性、技术性很强的课程，会用到一些钣金修复工具，在学习过程中男生兴趣较高，女生兴趣较低。 据调查：目前汽车钣喷行业的工作基本没有女生从事，汽车保险行业和二手车评估行业里有少部分女生从事。 3.1学生基础 学生基础和职能特点分析 3 3.2学生智能特点分析 根据和本课程相关联的行业工种对男女生要求的比例不同和男女生的学习兴趣不同，我们采用了不同的授课方法。 对于女同学： 在实践训练中要求掌握一定的基本技能，要求掌握钣金修复的流程和碰撞车辆变形部位修复后检验的的质量标准，为二手车行业和汽车保险查勘理赔行业所需打基础。 对于男同学： 注重的是钣金修复技能的训练和培养，突出的是实战技能，知道流程和检验标准的同时还要熟练掌握钣金修复工具的使用和钣金修复的技能。做到“能、会、熟练” 学生基础和职能特点分析 3 课程设计的理念和思路 2 学生基础和职能特点分析 3 课程内容的选取和教学组织安排 4 教学模式和教学方法手段 5 课程定位与目标 1 课程对教学条件的要求和现实状况 6 教学单元设计 7 4.1教学内容的选取 经过汽车钣金行业的典型的工作任务，出现的频率选择的，企业不常干的工作任务我们也不讲,具有很强的针对性。教学内容的重心是向企业对应的岗位靠拢，技能是向实战靠拢。同时考虑到我系教学条件、实训设备等因素，设计出适合我系教学的”学习情境”,形成本课程的教学内容。 课程内容的选取和教学组织安排 4 课程内容 岗位工作任务 归纳、确定学习领域 转化学习情境 情景1汽车车身结构与拆装 情景2汽车车身材料及性能分析 情景3汽车车身金属板件轻微损伤的修复 情景4车身板件的收缩处理 情景5车身塑料件变形的焊接与粘接处理 情景6碰撞车辆主要零部件损伤的检查评估 4.2学习情境设计 24 子情景302用外形修复机采用拉拔方法修复车门面板 4 子情景201车身常用用金属材料及性能分析 子情景401用氧气乙炔焊采用火焰加热方法收缩钢板 16 子情景401用介子机碳棒加热方法收缩钢板 情景4车身钢板的收缩处理 4 子情景303铝制车身钢制面板变形的修复方法 子情景301钣金锤和顶铁锤击法修复车身翼子板 情景3汽车车身金属板件轻微损伤的钣金修复 3 子情景202车身常用非金属材料及性能分析 情景2汽车车身材料及性能分析 2 子情景102汽车车身电气设备的拆装与调整 4 子情景101汽车车身内外板件的拆装与调整 情景1汽车车身结构与拆装 1 学时分配 子情景 学习情境 序号 课程内容的选取和教学组织安排 4 根据工作就是学习，学习情境就是工作场景的原则，将典型的工作任务转化6个学习情境，13个子情景。 子情景601碰撞车辆主要零部件损坏情况查勘评估流程及注意事项 4 情景6碰撞车辆主要零部件损坏情况的检