认识钟表教材解读1重点.ppt

* * 重庆市渝北区悦来中心小学 胡世琴 重庆市开县义学堂中心小学 冉兴平 一、解读教材编排意图 ◆教材编排结构 ◆教材地位 ◆主题图编排意图 二、解读学生 三、解读教学目标 四、解读数学思想 五、解读习题 一、解读教材编排意图 ◆教材编排结构 人教课标版整套教材编排体系，对于认识时间，在小学阶段共分了4次： ★第1次认识是在一年级上册第八单元---认识钟表 ★第2次认识是在一年级下册第七单元----认识时间 ★第3次认识是在三年级上册第五单元----时分秒 ★第4次是在三年级下册第四单元的“年、月、日”中认识“24时计时法” ◆教材地位 《认识钟表》是整个“认识时间”体系的起点，为以后的进一步认识几时几分、认识时分秒和24时计时法以及相关的解决问题奠定基础。 ◆主题图编排意图 → → 认识钟面 认识整 时（钟表和电子表）） 认识半时（钟表和电子表） 本单元在认识钟表时，设计了3个板块内容 对于各板块知识的编排，教材认真贯彻了《标准》精神，注意从学生的生活经验出发，让学生在生动具体情境中学习数学。 ◆主题图编排意图 二、解读学生 ◆ 从学生维度来看，《认识钟表》的学习对象是一年级的学生，他们年龄小、好动、好玩、好奇心强。所以课堂上要以操作体验活动为主线，既要体现数学的活动性，也要体现“数学味”。 ◆从学生已有经验来看，大部分学生能认识整时，有少部分学生甚至会认识几时半，但没有寻找和思考过其普遍特征，归纳整理出认识方法。 三、解读教学目标 1、知识目标： 学生能结合生活经验学会看整时和半时。 2、能力目标： 在操作与体验活动中，培养学生的观察能力、口 语表达与归纳能力。 3、情感目标： 让学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。 教学重点:认识整时和半时。 教学难点:认识半时 基于对教材编排意图和学生的解读，我们认为 本课时教材的三维目标为：