依法执教教师执业的底线.docVIP

依法执教 教师执业的底线 安顺市第十二小学 曾凡书 开展“五五普法”的学习活动，对广大城乡教师而言，不仅必要，而且必须，尤其义务教育阶段的教师，因为他们所服务的对象是较为弱势的群体。教师具有较高的职业道德水准，具备非常骄人的执业规范，这当然是很理想的状况。但在日常教育教学实践中，经常会出现种种不尽如人意的情况。义务教育阶段的学生，其天分高低有别，性格偏差各异，很多方面尚未成型，既要教好他们，又要保护其身心健康，保障其合法权益，（当然教师也要加强自我保护的意识），师生关系就必须里清，教师执业的最底标尺在哪儿，那应该就是依法执教。 法制法规渗透于整个社会的方方面面，以法制国，走向民主法治是一个国家经济文化发展的必由之路，也是阶段性的目标，这条路，这个目标，如何走，快与慢，什么时候达标，关键是人的素质，是每个社会成员的法制意识的强弱。正是在此大背景下，以育人为己任的教师，学法，知法，守法，就显得尤为迫切，只有这样，才能不断强化自己的法制意识，进而反躬自省，在教书育人的实践中，我有违法违规的举止言行吗？以法为界，啊些事儿需要改进呢？如果身为教育工作者的我们法制意识谈薄，想要培养出建设法治国度的未来公民，那只是一厢情愿而已。中国几千年封建社会的历史，以群治国，圣人济世，法仅仅是种手段，是个纯粹的工具这种观念作为文化基因，一代代淬，根植于国人的头脑。教师作为社会成员的一个群体，其工作