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一、转变教学观念 二、依“标”扣“本” 三、要增强复习课的新鲜感 要通过各种方式，不断增强学生对复习的投入感。 教师还要从自身做起，下大功夫，精心备课，设计安排好每一节复习课。 多表扬，少批评。 四、营造良好的班风 给学生讲清树立良好班风的重要性 老师要做到言而有信，言而有行，一切都要率先垂范，一定要抓好平时班级的常规工作 . 什么都要有规可循，有章可依 . 五、复习前应统筹安排 六、教方法抓规律 回忆，梳理，应用，拓展。 复习不应是机械重复过去的练习，而是教 方法抓规律，引导学生站在更高的层次上， 从新的视野对知识进行再认识，开展新的实 践活动。 第一阶段：教师划定复习范围或确定复习项目 . 第二阶段：为提高学生复习的兴趣，学生之间可以开展复习比赛活动 . 第三阶段，师生共同总结，归纳本次复习要点，交流，推广先进的学法，帮助确立正确的复习导向。 七、分板块复习 (一)基础部分 关于生字，词语： 1、复习要点 （1）为让学生字体书写更加规范、端正、整洁，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯； （2）巩固掌握五六年级所学过的汉字，要求会读、会写、会组词； （3）学会在语境中理解词语、辩析词语、运用词语； （4）能分类积累一定数量的成语； （5）熟练掌握音序、部首两种查字法等。 2、主要题型 （1）看拼音写词语； （2）给带点字选择正确的读音； （3）用音序和部首查字法选择正确的字义； （4）改正错别字； （5）照样子写词语（ABAB、AABB）； （6）根据意思写词语； （7）把词语补充完整，并解释所填字的意思； （8）词语搭配； （9）用词造句； （10）按要求写成语。 知识归类及典型题例 （1）改错别字方面 （2）词语积累方面（以成语的积累为主） a从内容上 b 从形式上 c 从感情色彩上 关于句子 1 复习要点 2 主要题型 （1）把句子补充完整； （2）写出句子的意思或表达的思想感情； （3）按要求写句子； （4）整理排列错乱的句子； （5）修改病句。 3 知识归类 （1）常用关联词 （2）古诗名句的分类整理 （3）句子的分类整理 （4）句式的分类整理 （5）病句的分类 关于阅读 （一）复习要点 ⑴具有独立的阅读能力 ⑵学会运用朗读 默读 浏览等多种阅读方法 ⑶在理解课文内容的过程中，体会标点符号的不同用法。 ⑷学会利用各种渠道进行课外阅读和语言积累。 （二）主要题型 （1）按原文填空或默写某段落（12册教材课后要求背 默的内容，小学阶段所学的古诗文）； （2）联系上下文推想词句的意思； （3）概括文章的主要内容，体会作者的思想感情； （4）能提出不懂的问题； （5）能说出自己的阅读感受； （6）能给句子或段落加上标点符号。 （7）按要求勾画句子：如：中心句 过渡句 前后照应的句子 比喻句 拟人句 排比句 反问句等。 （8）理解含义深刻的句子。 （9）写出短文的主要内容，概括段落的大意。 关于习作 （一）重温课标，明确要求 （二）分清类型，把握重点 （三）对症下药，治病救文 1、审题不仔细 2、选材不新鲜 不典型 大而空 3、开头不简明 4、描写不充分 5、结尾不自然 另外，一部分学生写作详略安排不恰当 过度衔接不自然 。 （四）落实计划 突出重点 1、突出重点 强化训练 2、定出计划 提高实效 3、分散集中 强化训练 4、编写提纲 快速构思 （五）寻找捷径 提高能力 1、读写结合 学以致用 2、范文引路 鉴赏比较 3、审清题意 驾熟就轻 4、大胆作文 创意出新 5、一文多用，巧借素材 6、移花接木，包装修饰 自我检测 检测原则是宁缺勿滥，重在精选，选取那 些体现时代精神和新课标要求的试题 。 * * 加强指导、掌握技巧、提高能力 ---谈小学毕业班语文总复习的几点建议 先人曰：温故而知新！复习是学生完成学习任务的必要环节。对进入即将毕业阶段的小学生而言,我们总复习的根本目的是帮助学生系统地整理小学阶段已学过的知识和技能，使学生对某些遗忘的内容得以恢复，某些薄弱的环节得以巩固，某些零散的知识系统化，促使学生在头脑中形成合理的认知结构，从而形成语文综合能力。通过复习，需要将整个小学阶段所学过的知识进行回顾，归纳，总结，从而达到加深理解，系统吸收，灵活运用的目的。 如何有效指导学生复习? 1、认真学习新课标制定的有关六年级的各项要求，做到了如指掌：理解其中的每一项标准，尺度，重难点。 2、做好两个调查 3、完成以上任务后，级部老师共同商量，还要认真制定