同类项教学设计供参考学习.docVIP

《同类项》教学设计 诸城市龙源学校 殷洪波 【教学内容】 新课程标准实验教材华师大版初中一年级（七年级）上册第三章第四单元同类项。 【教学目标】 1、通过观察与思考，使学生理解、掌握同类项的概念。 2、通过紧密联系生活的实践活动，激发学生兴趣，让学生感受到数学与生活息息相关。 3、增强学生的主体参与意识，感悟、体验归类思想，培养学生观察、分析、概括、判断、创新精神及合作交流的良好习惯。 【重点难点】 重点：寻找单项式的相同特征，总结同类项的概念。 难点：识别同类项 【教学方法】 启发、诱导、探究. 【教学过程】 一、创设情境、揭示课题。 1、让学生看大屏幕，欣赏一段歌曲，并回答这首歌曲的名字及演唱者？我们大中国有多少民族？各个民族是怎样产生的，根据是什么？（多媒体放歌曲宋祖英的“爱我中华”） 2、刚才同学们的回答很好，大中国有56个民族，各民族划分的依据是服装、生活方式、地域、宗教信仰、语言等，56个民族不是随便划分的，而是根据同学们所说的特点把相同特征的人聚合在一起，从而组成不同民族。谁能说一下这首歌所表达的思想？ 3、虽然各民族有各自的特点，但是56个民族紧密团结在党中央周围，与时俱进，共创辉煌。这是一个国家，小到一个集体，我们班的同学能否也根据某些相同特征，进行分类呢？ （按年龄、体重、身高、血型、座次、组别、视力、星座、爱好、生肖、宿舍、性别） 二、自主探索、学习新知