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专题二《如何把握自然地理教学中的度》（1） 第二讲 第一课 各位老师，大家好。欢迎收看高中地理新课程第二专题节目——如何把握自然地理教学的度。 自然地理的学习是整个高中阶段学习的基础。我们有些老师认为，在高中地理的三个必修模块中，自然地理的学习难度是最大的，课时最紧张，很难在规定的时间里面，完成我们的教学任务，达成教学目标。 我还听说，福建省对高中各科的教学难度做了一个调查。大家认为，好象其中难度最大的是地理。福建省是去年刚刚进入高中课改实验区的。他们调查的时候，应该是刚刚完成， 或者正在进行必修一的教学，也就是自然地理学的这样一个学习。也就说明了，学生或者老师都觉得自然地理难教，或者难学。 比如，有的老师认为，学生的基础还没有达到这样的一个要求；有的老师觉得，自然地理的原理、规律离学生日常的生活比较远，不大好与学生的生活实际相联系；还有的老师觉得，自然地理教学对空间能力要求比较高，学生能力还暂时达不到。 听了老师的这样的说法以后，我们看看，学生在学完自然地理课程以后，他们有什么样的感受。 我觉得，就是必修一的话，我觉得它比较有挑战性。学习的内容，很多都是我们以前没有接触过的。而且都是一些地形啊、图、气压这些东西，都是需要我们去理解，然后通过练习，然后才能提高。 你来说一下。我就是觉得，必修一里面，它需要的理性思维比较多。比如说，它那个XX，它那个地形，需要有一定的空间想象。XX比