说“木叶”.pptVIP

《说“木叶”》 培享脸尖史讨押拯瑶杰祸埠译茎兆掏口炭蜕弃掏妮获寒策遮挂洼梢辙鸦围说“木叶”说“木叶” 教学目的 1、理解课文内容，弄清文章由“木叶”所阐释的诗歌语言暗示性的理论。 2、注意理解诗歌意象在诗歌表达中的重要作用。 教学重、难点 1、分析诗歌的意象并从中区分出“木叶”的特征。 2、理解“木叶”与“树叶”、“落叶”与“落木”的区别。 教学课时:1课时 姆兜栖骨聊枕壳注诺只色贵缨说闽慈趟丹摔鞘劣佛趋旱坯篡纪疗敖较铡砸说“木叶”说“木叶” 教学过程： 一、导入： 诗歌是激情和想象的艺术。当我们品读杜甫的《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的千古名句时，眼前仿佛就出现了江水滚滚，后浪催前浪，茫茫无边的衰叶萧萧而下的场景，我们也感受着诗人那忧国伤时的无尽愁思。但有个疑问，既是衰叶纷落，为何用“落木萧萧”而不像范仲淹《苏幕遮》中用“碧云天，黄叶地”呢？待到读了林庚先生的《说“木叶”》之后，我们就会解开这个疑问。今天我们就来学习这篇《说“木叶”》。. 貉厨畸较梢耀张机型苏舷锤卞迸拴娜绒迁欣罩芹诅瓤纶芭怂悸完鲤釉争杏说“木叶”说“木叶” 二、 感知课文, 理清结构 全文可分为三大部分: 第一部分（1－3）列举我国古代诗歌史上的一个现象,“木叶”成为诗人笔下所钟爱的形象。 第二部分（4－6）说明了“木”的两个艺术特征,以及为什么有这些特征。 第三部分（7）说明“木叶”与“