第四课第二框文化在继承中发展课件精品.pptVIP

2008年北京奥运会颁奖服饰 国槐绿系 吉祥牡丹 * 自学提纲（5分钟时间阅读教材第43-47页，注意标注问题，把握层次，注意关键句） 1、什么叫文化继承？ 2、文化继承与文化发展的关系 3、如何正确处理文化继承和文化发展的关系 4、影响文化发展的重要因素 5、教育的文化传承功能有哪些？ 6、教育方式的变革对文化传承的意义 他对自己音乐的评价---“我的音乐以中国传统文化为创作元素，融合了中国传统音乐和西方流行音乐。要受到欧美国家的注意，其实中国文化是一个起点。我觉得自己要走不一样的路，不要走别人走过的。别人注意到我是因为他们觉得我的音乐与众不同。” 亚洲流行乐坛最具革命性与指标性的创作歌手 素胚勾勒出青花笔锋浓转淡瓶身描绘的牡丹一如你初妆冉冉檀香透过窗心事我了然宣纸上走笔至此搁一半釉色渲染仕女图韵味被私藏而你嫣然的一笑如含苞待放你的美一缕飘散去到我去不了的地方天青色等烟雨 而我在等你炊烟袅袅升起 隔江千万里 在瓶底书刻隶仿前朝的飘逸就当我为遇见你伏笔天青色等烟雨 而我在等你月色被打捞起 云开了结局如传世的青花瓷自顾自美丽你眼带笑意 琵琶 古筝 笛子 思考1：《青花瓷》的创作继承了什么？发展了什么？它们之间的关系是什么？ 继承：古筝、琵琶；“素胚”“仕女”“汉隶”，青花瓷，江南戏曲——体现了对中国传统文艺的继承 发展：绝妙填词配复古音乐， RB，用现代技术演绎古典的爱情主题——等 1、文化继承和文化发展是什么？ 一、同一过程的两个方面： 文化继承，不是原封不动地承袭传统文化，而是要有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展.即：取其精华,去其糟粕。 文化发展：是不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化。即：推陈出新,革故鼎新。 继承与发展是同一过程的两个方面。 一、同一过程的两个方面： 知 识 梳 理 2、文化继承和文化发展的关系： 谈到我国古代的教育思想，人们有不同的看法。 你如何看待这两种观点的？请说出理由。 观点一：中国古代的教育“重人伦、轻物理”，不利于自然科学的发展；在师生关系上，主张师道尊严，压抑了学生的个性；在教学方法上注重死记硬背，不利于开发人的智力。所以，发展教育必须摆脱古代教育思想的影响。 观点二：中国古代教育思想中有许多精华，如“化名成俗，其必由学”的重教化思想，“知之为知之，不知为不知”的求实态度，“诲人不倦”和育人风范，教学相长的教学方法等。所以，发展教育必须回归古代教育思想。 片面。认为我国古代教育思想有消极方面，应摆脱这些消极方面的影响是正确的。但我国古代教育思想中也有“因材施教”“启发诱导”“学思结合”的正确思想，对此我们应借鉴吸收，不能全抛弃。 片面。我国古代教育思想有许多合理成分，但也有不少消极成分，正确的做法是批判吸收，取其精华，去其糟粕，而不是全面回归古代教育思想。 把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，我们就能够作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。 (2)联系 (1)区别 继承: 发展: 2、继承和发展的关系 C. 3、正确态度 把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，从而做出正确的选择，成为自觉的文化传承者和享用者。 B.文化继承与文化发展是同一过程的两个方面 A.继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求 （一）同一过程的两个方面 取其精华,去其糟粕 推陈出新,革故鼎新 在继承的基础上发展，在发展的过程中继承 1、文化继承的含义 走 进 生 活 中国服饰变迁 中国历代封建王朝对服饰都有 严格的等级标准。自宋代开始就明 文规定，只有皇帝能穿黄龙袍，普 通庶民是不许使用龙的图案和穿黄 色的衣服。 民国政府确定：男子礼服为 中山装，女子礼服是旗袍。 建国初期，中国服饰受前 苏联的影响最大。军队中的女干部 穿着大翻领、偏襟、斜插口袋的列 宁装，与短发配合； 改革开放之后，服饰朝着 多元化、个性化发展。 封建王朝、中华民国、社会主义新中国不同社会制度下服饰的变更与发展说明了文化生活的什么道理？ 想一想： 生产力的发展 生产关系的调整 社会制度的变革 经济、政治的变化 文化形态的变化 理论依据：一定的文化是由一定的经济、政治决定的 引起 要求 导致 决定 (1)社会制度的更替会对文化发展产生重要影响 照相技术的发明 电影的出现 电视机的发明 电视剧的发展 导演斯蒂文森说：“我没有到过中国，所有关于中国的知识都是通过互联网了解的，而且都查