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新 闻 学 概 论 The Principles of Journalism 主讲教师：徐琼 导论：什么是新闻学？ 新闻学是研究新闻传播现象、新闻传播活动及其规律的科学。 它以新闻活动和新闻事业的发展为基础，伴随着新闻活动的专门化和职业化而产生。 一、新闻学的研究对象 新闻传播现象：新闻传播行为的存在状态。 产品形态——新闻; 产业形态——新闻事业。 新闻传播活动：新闻传播行为的运行过程。 新闻信息的采写编播过程； 新闻信息的接受和反馈过程； 新闻事业与社会环境的相互作用过程； 新闻学术研究和新闻人才培养过程。 二、新闻学的研究目的 直接目的——探求新闻传播现象和新闻传播活动的特点和规律。 间接目的——为新闻传播活动的有效运行，新闻事业的良性发展提供知识支持。 最终目的——通过新闻传播的良性运行服务于整个社会的良性发展。 三、新闻学的学科结构 四、理论新闻学（狭义的新闻学） 理论新闻学主要研究新闻传播现象的本质、特征、功能；新闻传播活动的基本规律及其与整个社会系统的互动关系。主要围绕三个问题展开： 一是新闻本体理论，重点揭示新闻的起源、本源、本质、特征与功能、新闻传播的要素及流程、新闻传播的基本原则与方法、新闻传播规律等。 二是新闻业态理论，重点揭示新闻事业产生与发展的条件及规律，新闻事业的性质与功能。 三是新闻关系理论，重点揭示新闻传播业与社会大系统及各主要社会子系统之间的相互关系与影响。即新闻传播环境、新闻自由与社会控制研究 五 学习新闻理论的意义 1、知识意义。在哲学的层面认识和把握新闻学的基本问题、基本体系，领会各种见解、观念和学说，开阔视野、启迪智慧。 2、实践意义。有助于形成正确的、科学的新闻观，提高认识和指导新闻实践的能力。 六、学习方法 在全球化的视野下， 以马克思主义为指导，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，紧密联系新闻传播实际。 1.阅读。优秀的教科书、本学科经典著作、主要实证性杂志和学术性杂志；人文社会科学的其他著述。 2.实践。积极参与新闻传播活动；养成接触新闻传播媒介，分析新闻传播现象的习惯，在实践中深化对新闻传播理论的理解与思考。 3.交流。重视与老师、同学的课堂、课下交流。 推荐教材： 何梓华、成美主编《新闻理论教程》（修订版），高等教育出版社2008年版。 陈力丹《新闻理论十讲》，复旦大学出版社2008年版。 彭菊华《新闻学原理》，中国传媒大学出版社2005年版。 新闻传播学网站与杂志 1.中国新闻传播学评论 2.中华传媒网 3.中国新闻研究中心 4. 实证性和学术性杂志： 新闻记者 、新闻与写作、新闻大学、国际新闻界、当代传播等 学期作业：小组媒体观察报告 运用新闻学相关知识，选择近期媒体报道或媒介活动中您感兴趣的一个主题或活动进行分析评述。 活动要求： 每组2－3名同学，共同完成选题、制作PPT、撰写文稿的活动，并推选一人代表小组完成约5分钟的主题报告。 评分标准： 选题切中热点、新颖（10－30分）； 述评观点正确、点评得当（10－50分）； PPT制作、现场陈述重点突出、清晰流畅（10－20分）。 第一章 新闻 第一节 新闻的起源 第二节 新闻的本源 第三节 新闻的定义 第四节 新闻的功能 第五节 新闻的要素与分类 第一节 新闻的起源 什么是新闻？ 新闻到底是怎样产生的？ 人类社会为什么会产生新闻？ 一、唯心主义新闻起源观 卡斯柏·约斯特： “人一生下来就有着一个传播消息的说话器官和一个收受消息的听觉器官。这两个东西不仅是生着而已，而且永远在想发挥它们自己的作用。人类同时又被赋有无穷的好奇心，它创造了一种对事物不断的兴趣，关于别人的举动行为，对于自然所发生的程序和事情，对于不论远近每一个人物的情况，都有无穷的兴趣。这些对于事物的好奇心和兴趣，是新闻欲的源泉。” 郑贞铭：天性说、本能说 “人类需要新闻，是基于好奇的天性使然，人类固有好奇，求知的天性，不仅希望多见、多闻，更希望无所不可，无所不闻。” “由于人类需要新闻；而传播新闻又是任何群居动物的本能，所以新闻传播的活动早就发生。” 思考：人们的好奇心何以产生？好奇心首先关注的对象是什么？ 人类早期的新闻传播活动 新闻传播活动起源于原始社会。 原始社会自然状况恶劣，生产力水平低下，为维持生存需要，人们不得不结成相互依存的社会关系，由是产生了最初的新闻传播活动。 口语、手势 图画 烽火报警 结绳纪事 实物传信 二、唯物主义新闻起源观 新闻起源于人类社会性的生产劳动实践，是