创新设计高中数学苏教版第六章等差数列等比数列与数列求和.pptVIP

[方法总结] 解答本题的突破口在于将所给条件式视为数列{3n－1an}的前n项和，从而利用an与Sn的关系求出通项 3n－1an，进而求得an；另外乘公比错位相减是数列求和的一种重要方法，但值得注意的是，这种方法运算过程复杂，运算量大，应加强对解题过程的训练，重视运算能力的培养． 【训练4】 (2011·辽宁卷)已知等差数列{an}满足a2＝0，a6＋a8＝－10. (1)求数列{an}的通项公式； 等差数列和等比数列既相互区别，又相互联系，高考作为考查学生综合能力的选拔性考试，将两类数列综合起来考查是高考的重点．这类问题多属于两者基本运算的综合题以及相互之间的转化． 规范解答10　怎样求解等差与等比数列的综合性问题 【示例】 (2011·湖北卷)成等差数列的三个正数的和等于15，并且这三个数分别加上2、5、13后成为等比数列{bn}中的b3、b4、b5. (1)求数列{bn}的通项公式； 　[审题路线图] 正确设等差数列的三个正数，利用等比数列的性质解出公差d，从而求出数列{bn}的首项、公比；利用等比数列的定义可解决第(2)问． 　[解答示范] (1)设成等差数列的三个正数分别为a－d，a，a＋d.依题意，得a－d＋a＋a＋d＝15， 解得a＝5.(2分) 所以{bn}中的b3，b4，b5依次为7－d,10,18＋d. 依题意，有(7－d)(18＋d)＝100，解得 d＝2或d＝－13(舍去)．(5分) 故{bn}的第3项为5，公比为2， [模板构建] 解等差数列与等比数列的综合性问题的一般程序： 第一步：搞清这个数列成等差数列还是等比数列； 第二步：证明这个数列成等差数列或等比数列，符合等差(比)数列定义，用定义证明，否则用等差中项或等比中项给出证明； 第三步：在原数列不是等差数列或等比数列的情况，可构造一个新的数列，使其成等差或等比数列； 第四步：才是应用有关等差(比)数列的有关公式或性质求解有关问题． 答案　2n 高考经典题组训练 2．(2012·湖北卷改编)定义在(－∞，0)∪(0，＋∞)上的函数f(x)，如果对于任意给定的等比数列{an}，{f(an)}仍是等比数列，则称f(x)为“保等比数列函数”．现有定义在(－∞，0)∪(0，＋∞)上的如下函数： 答案　①③ 答案　100 a2＋a4＝12. (1)求{an}的通项公式； (2)记{an}的前n项和为Sn，若a1，ak，Sk＋2成等比数列，求正整数k的值． 4．(2012·重庆卷)已知数列{an}为等差数列，且a1＋a3＝8， (1)求a3，a5； (2)设bn＝a2n＋1－a2n－1(n∈N*)，证明：{bn}是等差数列； (3)设cn＝(an＋1－an)qn－1(q≠0，n∈N*)，求数列{cn}的前n项和Sn. 解　(1)由题意，令m＝2，n＝1可得a3＝2a2－a1＋2＝6. 再令m＝3，n＝1可得a5＝2a3－a1＋8＝20. 5．(2010·四川卷)已知数列{an}满足a1＝0，a2＝2，且对任意m，n∈N*都有a2m－1＋a2n－1＝2am＋n－1＋2(m－n)2. (2)当n∈N*时，由已知(以n＋2代替m) 可得a2n＋3＋a2n－1＝2a2n＋1＋8. 于是[a2(n＋1)＋1－a2(n＋1)－1]－(a2n＋1－a2n－1)＝8， 即bn＋1－bn＝8. 所以，数列{bn}是公差为8的等差数列． 当q＝1时，Sn＝2＋4＋6＋…＋2n＝n(n＋1)． 当q≠1时，Sn＝2·q0＋4·q1＋6·q2＋…＋2n·qn－1. 两边同乘q可得 qSn＝2·q1＋4·q2＋6·q3＋…＋2(n－1)·qn－1＋2n·qn. 抓住2个考点 突破4个考向 揭秘3年高考 第4讲　等差数列、等比数列与数列求和 考点梳理 (1)等差数列与等比数列的联系 等差数列{an}中的加、减、乘、除运算与等比数列{an}中的乘、除、乘方、开方对应． (2)等差数列与等比数列的探求 要判定一个数列是等差数列或等比数列，可用定义法或等差(比)中项法、而要说明一个数列不是等差数列或等比数列，只要说明某连续三项不成等差数列或等比数列即可． 1．等差数列与等比数列 (1)公式法：直接利用等差数列、等比数列的前n项和公式求和 ①等差数列的前n项和公式： 2．数列求和的常用方法 (2)倒序相加法：如果一个数列{an}的前n项中首末两端等“距离”的两项的和相等或等于同一个常数，那么求这个数列的前n项和即可用倒序相加法，如等差数列的前n项和即是用此法推导的． (3)错位相减法：如果一个数列的各项是由一个等差数列和一个等比数列的对应项之积构成的，那么这个数列的前n项和即可用此法来求，如等比数列的前n项和就是用此法推导