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大自然的文字第一课时教案
《大自然的文字》
一、教材分析：这是一篇科普小品文，生动形象地介绍了大自然的文字以及辨识这些文字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣。
二、学情分析：
课文的思路清晰流畅，语言通俗浅显，借助一个形象生动的比喻——大自然的文字，将深奥的科学知识通俗化、大众化，适合学生阅读。
三、教学要求：
有感情地朗读课文，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。
四、教学重难点：
，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。
教学过程
一、导入新课
你们知道吗，大自然丰富多彩，大自然奥秘无穷，在自然界里还有另外一套文字，认识了它，可以帮助我们认识自然，了解自然，破译自然现象，领略自然界的无穷奥秘。这就是《大自然的文字》。这篇文章的作者是前苏联自然科学家伊林。
二、初读课文，理清脉络
1自课文，读准字音，读通句子。检查生字词读音情况
（1）出示词语：耸立预兆指名读词，相机正音，齐读。
（2）三、读课文这儿有一首小诗，我们一起来读一读
2、自由读小诗。
指名读，齐读。
总结：同学们，这篇文章通过对大自然物候特征的叙述与介绍告诉人们大自然中的一切都是有学问的。认识了这些自然现象，就能利用它们为人类服务。因此，我们从小要养成观察自然现象、探究自然现象的好习惯，走进自然，走进书本，善于请教，就可以认识大自然的文字，读懂大自然这本很厚的书，感受自然的无穷奥妙。
五、课外作业：
《大自然的文字》? 你看那天上的星星? 这就是大自然的文字? 有北极星的地方就是北方? 我们不会迷失方向? 你看那天上的白云? 这就是大自然的文字? 云山变得像铁砧? 雷雨就要来到? 你看那地上灰色的石头? 这就是大自然的文字? 它是石灰石? 有它的地方曾经是一片汪洋? 你看那森林里的花岗石? 这就是大自然的文字? 它是冰搬来的? 周围的森林是后来才有的? ……? 大自然的文字呀? 你多么神奇? 走进自然仔细观察我们发现你? 深入思考善于请教我们读懂你?
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