《三角形的特性》参考教案.docVIP

《三角形的 教学目标 ()使学生理解三角形的意义，掌握三角形的特征。 (二)培养学生观察能力、识图能力和归纳概括能力。 教学重点和难点 使学生理解三角形的意义和特征，既是教学的重点，也是学习的难点。 教学过程设计 ()复习准备 1．(投影) 说出长方形、正方形的边是直线、射线还是线段？ 2． 说出什么叫直角、锐角、钝角？ 组成角的两条边是什么线？ 3．(用三角板)、锐角、钝角各一个。 小结：我们已经学习了线段和角，如果把角的两条边改为线段，把角的两个端点连起来会出现什么图形？() 我们今天就来研究和认识三角形。() (二)学习新课 1． (1)我们已学过三角形，你能举例说出哪些物体的面是三角形吗？(红领巾、三角板、小红旗等) (2)结合复习题，思考讨论： ①三角形是几条线段围成的？ ②什么样的图形叫三角形？ 在讨论的基础上，引导学生概括：三角形是由三条线段围成的，由三条线段围成的图形叫做三角形。 (3) ①找一找，哪些是三角形？() ②用三条线段组成的图形叫做三角形。这句话对不对？为什么？ 在学生回答的基础上，教师强调，看一个图形是不是三角形，要从两方面看：一是看只有三条线段，二是要看是否围成的封闭图形。 2． 刚才大家找出这么多三角形，它们的形状各不相同，进一步观察一下，这些三角形有没有共同的地方？ 启发学生明确：它们都是三条线段围成的，它们都有三个角，都有三个顶